内容简介
什么是天赋?凡一个人从内心深处发出的渴望,用充满热情的态度去从事的活动,这种发展自我、向外界学习的正面特质,就是天赋。
爱因斯坦认为自己并不特别聪明,只是“超级好奇”而已。
由此可知,要发掘孩子内在的潜能,最重要的是给孩子提供一个可以“好奇”和“探索”的空间。
发明家爱迪生、法国作家普鲁斯特、大画家毕加索、艺术家塞尚,这些举世闻名的伟大人物,求学期间成绩平淡无奇,甚至是师长眼中的问题学生,日后却展现过人的才华。
原因只有一个:他们在做“自己认为重要的事”,而不是那些“别人期待他们做的事”!
作者简介
格拉德•许特(Gerald Hüther)
生于1951年,哥廷根大学精神病科神经生物学教授,著作颇丰,主要著有《人脑使用说明》和《我们是什么,我们能做什么》。
尤里•豪泽(Uli Hauser)
1962年出生于莱茵河下游的奥索伊,六名兄弟姐妹中的长子,一直积极从事儿童和青少年教育工作。
出版多本著作,如《家长需要适可而止》,同时,他已在《明星》(Stern)周刊担任记者二十余年,曾获特奥德沃尔夫报导奖(Theodor-Wolff-Preis)。
目录
前言
第1章 如何探索孩子的天赋 001
无条件地爱孩子:懂爱的孩子更独立
不要让你的理智破坏孩子的梦想
在玩乐中学习:与孩子共同创造
慢慢来,该放手时就放手
做个好榜样,但让孩子成为他自己
孩子的哲学:活在当下和以牙还牙
第2章 孩子,请成为你自己 041
天赋从何而来:猫咪天生就会捉老鼠吗
每个人都能做到的魔法:陪伴与鼓励
第3章 埋没孩子天赋的六重罪 065
不要辜负孩子的爱
不要压制孩子发现的喜悦
不要浇灭孩子创造的热情
不要忽视孩子的信任
不要剥夺孩子的自我意识
不要压抑孩子的共情能力
第4章 为孩子创造丰富的生活 119
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