内容简介
本选题是对日本百年多来现代通识教育历史的梳理和分析,以为中国的教育改革借镜。
目录
序
附 概念梳理
第一章 吉田松阴的精英教育(1830年左右)
吉田松阴的生平和思想
狱中讲读会
讲孟子,救时弊
英才辈出,开启维新
第二章 明治的教育强国路(约1869-1900)
皇祖皇宗之遗训《教育敕语》
现代教育强国路
第一高等学校——自治的“笼城”
第三章 旧制高校的荣光
学贯中西的课业
共同生活的规训
野蛮的体魄
第四章 浪漫的大正教养主义(约1900-1930)
两代知识精英
阿部次郎和《三太郎的日记》
河合荣治郎的《学生丛书》
教养主义的扩大再生产
第五章 手把手指导重建(约1945-1955)
美国教育使节团
学制改革——新制大学的诞生
战后一般教养教育的定位
充满期待的开端——一般教养全面推行
第六章 艰难的探索跋涉(约1955-1990)
二层构造的“绝症”
一般教育和专业教育的纠葛
从国家主义的精英教育到民主主义的市民教育
体制外的一线生机——岩波文库主义
学潮的恶果
一般教育研究共同体的形成
第七章 改革斜阳(约1990-2010)
大纲化,教养学部的末日
“一脉单传”的东京大学教养学部
上帝赐予的教养——国际基督教大学
成功盈利的教养——早稻田大学国际教养学部
跋
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