![陈洁. 教科书中的日本国家形象[D].闽南师范大学,2015.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/03/fill_w455_h634_g0_mark_2d8b004b893335dea0d64fd110ab7ee3.webp)
内容简介
本研究通过对教科书中关于日本国家形象的内容进行分析，探讨了日本国家形象在教科书中的呈现方式及其影响。研究主要从历史、文化、社会等多个维度出发，分析了教科书如何塑造和传播日本国家形象。
研究发现，教科书中的日本国家形象具有多样性和复杂性，不同历史时期和社会背景下的教科书呈现出不同的日本国家形象。研究还探讨了这些形象对学生认知和态度的影响，以及如何通过教科书内容优化来促进中日两国的相互理解和友好关系。
目录
声明
中文摘要
英文摘要
绪论
一、选题背景
二、研究目的与意义
二、研究思路与创新点
第一章 “国家形象”及其在历史教科书中的建构性使用
第一节“国家形象”其概念
第二节 日本史及其“国家形象”在教科书中的分布与梳理——以华师版初中和人民版高中历史教科书为例
第二章 “虚心善学”“取长补短”的正面形象
第一节 敏锐洞察，吸收先进文化
第二节 以隋唐为师
第三节 学习明清中国文化
第三章 “断尾改革”“创新致强”形象在教科书中的表述
第一节 大化改新
第二节 “明治维新”——教科书中的日本崛起
第三节 二战后日本改革体现的国家形象
第四章 “殖民扩张”“野蛮侵略”的国家形象
第一节 甲午战争
中文摘要
英文摘要
绪论
一、选题背景
二、研究目的与意义
二、研究思路与创新点
第一章 “国家形象”及其在历史教科书中的建构性使用
第一节“国家形象”其概念
第二节 日本史及其“国家形象”在教科书中的分布与梳理——以华师版初中和人民版高中历史教科书为例
第二章 “虚心善学”“取长补短”的正面形象
第一节 敏锐洞察，吸收先进文化
第二节 以隋唐为师
第三节 学习明清中国文化
第三章 “断尾改革”“创新致强”形象在教科书中的表述
第一节 大化改新
第二节 “明治维新”——教科书中的日本崛起
第三节 二战后日本改革体现的国家形象
第四章 “殖民扩张”“野蛮侵略”的国家形象
第一节 甲午战争
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