低智商社會：如何從智商衰退中跳脫出來

    以「笑話」和「智力競賽」推動低智商化的電視
    新東京塔成了象徵智商衰退的「巴別塔」
    日本企業家的心態
    為什麼我們的企業家都忌諱向亞洲國家學習
    日本缺乏國際型的經濟人才
    在國際會議上很少見到日本人
    你甘願做「低智商社會」中的一員嗎？
第一章 「低智商社會」的出現
    金融危機下的怪事：「一人之下」
    用「投資」的方式提高「智商」
    對經濟一無所知的法官和媒體
    領導者拚命保護民間企業
    「智商衰退」導致的「政府無能」
    食品造假為何如此猖獗
    產地造假很常見
    講真話會招人嫌
    轉嫁風險會提高成本
    數不盡的「政府蕭條」現象
    用「智商」的力量把「原油問題」轉變成千載難逢的機遇
    政府有把握機遇的戰略眼光嗎？
    日本的領導人從江戶時代以後就進步遲緩
    你甘願做「低智商社會」中的一員嗎？
第二章 經濟蕭條的根源是「智商衰退」
    即便沒有利息也要把錢繼續存進銀行
    嚴重畸形的日本金融結構
    泡沬經濟的後遺症還沒有治癒？
    思想為什麼不能轉化為行動？
    只會憂慮，卻沒人能想出對策
    怎樣才能得到「快樂的人生」
    雖恍然大悟，但就是不行動
    盎格魯-撒克遜人的基因裡具有冒險的精神
    日本沒有學習的氛圍
    通過稅制改革救治「經濟文盲」
    日本人的「小氣」從何而來
    和「智商衰退」密切相關的源泉徵收制度
    因撂挑子而向沒有集體智商的國民轉變
    你甘願做「低智商社會」中的一員嗎？
第三章 為數一億的「經濟文盲」
    兩次選舉結果完全相反
    身處「B層」、支持小泉的「低智商人群」
    「簡單化」和「二選一化」的危害
    郵政局和道路公團都是不必要的
    為什麼「郵政」變成了「ＯX」的二選一
    從一開始就被設定成低智商的咨詢委員會
    養老金問題的責任不在安倍首相而在朝日新聞
    「國民總編號制度」是必須的
    「一年徹查」只不過是信口開河
    《數字化商業模式》中提到的解決方案
    最終的解決方案只能暫時保障國民的財產和生活質量
    隨意偷換討論的本質
    以前就存在「B層」
    國民沒有吃苦的決心
    誰也無法解釋首相突然辭職的原因
    在「Ｏ」和「X」之間徘徊的國民
    你甘願做「低智商社會」中的一員嗎？
第四章 政局和「集體智商」
    新事物的誕生必定會引起爭論
    網絡是否破壞了人性？
    應該把網絡用於學習知識
    網絡給了我們現代的「古希臘城市廣場」
    日後的經營也要依靠維基百科
    能否把網絡世界的領導轉移到現實中來？
    現實世界中不存在「奧伏赫變」１
    尋求成立網絡公社的可能性
    「誰說的」不重要，重要的是「說了什麼」
    如果沒有遊戲和小孩，世界會怎樣
    「Web 2.0」時代的「信息活用技術」
    從電腦中提取信息
    應該提升到新層次
    你甘願做「低智商社會」中的一員嗎？
第五章 網絡社會和大腦
    轎車和電腦都沒有打動日本年輕人的心
    沒錢，物慾也能得到滿足的社會
    全體日本人都被「不安心理」所籠罩
    時下引發討論年輕人的熱潮的根源
    為什麼要重新審視「素質教育」
    身在危機中卻沒有危機感
    偏差值制度 = 愚民政策
    偏差值教育中的序列化不是「教育」而是「訓練」
    滿足於小幸福的「少年jump—代」
    「玩遊戲的一代」還是有希望的
    全然不同的「手機一代」
    最優秀的企業也會出錯
    「不想為了將來而努力」
    你甘願做「低智商社會」中的一員嗎？
第六章 無志向的年輕人和學習能力低下
    教育的「新生」本身就是一個錯誤
    日本到底需要什麼樣的人才
    印度和中國逐漸湧現出了優秀人才
    在勞動力的競爭上戰勝不了中國的理由
    年輕人「不努力」和「無志向」的原因
    老師教給學生的東西不是時代所需要的
    「teach」不等於教育
    稍加留意，就會發現在整個亞洲只有日本人不會說英語
    讓外國人做我們的英語老師
    將社會現實和學校問題結合起來進行改革
    逃避教育孩子責任的父母增多了
    作為課題解決父母和孩子的交談問題
    父母和老師應該扮演「球童」的角色
    地方國立大學已經起不到作用了
    應該教授的是「三種神器」和領導能力
    誰都有「地頭力」，而且越鍛煉越強
    你甘願做「低智商社會」中的一員嗎？
第七章 提高「集體智商」的教育改革
    日本人的意識有問題嗎？
    不僅「集體智商」低，「集體記憶力」也低
    只是被卡拉OK資本主義玩弄了而已
    在低智商社會裡，誰是最大的受益者？——日本政府（官僚機構）
    欺騙國民的伎倆
    在低智商社會裡，誰是最大的受益者？——外籍投資家
    在低智商社會裡，誰是最大的受益者？——投資基金
    成為「覺醒的個人」、「承擔風險的人」！
    大有改觀的德國人和英國人
    傑出的領袖能改變世界
    不具備任何領袖資質的日本政治家
    有能力的人也不會當政治家
    培養未來的領袖和人才是我的工作
    你甘願做「低智商社會」中的一員嗎？
第八章 「低智商社會」中誰獲益
    金融危機使「勝者」和「敗將」之差縮小了
    領袖輩出的國家不是好國家
    李光耀的「向別人學習」的姿態
    我們應該向美國學習開放
    美國為何在運輸、金融、通信這三個領域很強？
    應該向「小國」學習「適應全球化的教育」
    向「中等規模的國家」學習適應全球化的教育改革
    梨花女子大學和高麗大學的目標
    受人期待的慶應湘南校區
    改變德國人的是美國的企業併購
    學習德國接受移民謀求共生的做法
    必須學習歐盟的「財政紀律」
    向中國學習「引進外資」和「地方分權」
    中國大城市的「孔雀原理」
    學習「自己所需要的」
    應該認清亞洲的21世紀
    你甘願做「低智商社會」中的一員嗎？
第九章 向強者學習
    何謂「沒有素質」？
    作為地球村的村民，你在幹什麼？
    現在的領袖被要求的「高尚責任」
    在「21世紀的素質」方面，德國是最為出色的國家
    你知道網絡社會的最新動向嗎？
    商業上需要的是世界當前的信息
    為什麼有人想恢復「古典素養」？
    引領世界的史蒂夫·喬布斯的話
    我被泰國前總理他信的讀書量驚呆了
    領袖太優秀反而會遭國民背棄
    亞洲的領袖和日本政治家的差別
    「素質」過時了，「求知慾」也沒了
    無論遇到什麼危機都「照樣安於現狀」
    能像英國一樣克服「敗北主義」嗎？
    給你提的最後一個問題
    你甘願做「低智商社會」中的一員嗎？
第十章 21世紀必備的素質
製作說明