内容简介
《别和青春期的孩子较劲(新版)》内容简介:孩子处于青春期后,思维活跃,渴望独立,逆反心理极强。
而家长人到中年,希望孩子青出于蓝而胜于蓝,或把成功的希望都寄托在子女身上。
两代人间的矛盾接踵而至:家长按照自己的愿望,采取各种方法教育孩子,陪读、请家教、物质奖励、唠叨、责骂、收电脑、掐电话……均不奏效后则发出无奈的叹息:“这会儿的孩子怎么了?”而孩子们却以不屑的口气一言以蔽之:“青春期遇到了更年期。
”
作者简介
关承华 北京市海淀区育英中学(分校)高级教师。
从教32年,担任班主任25年,海淀优秀班主任,师德标兵,海淀区班主任学科带头人。
2003年荣获“北京市紫禁杯优秀班主任一等奖”。
多年致力于家庭教育、学校教育、青春期教育等方面的实践与研究,形成了受学生欢迎、被家长认可的一系列有特色的教育理论和教育方法。
目录
前言 初衷再版前言 家长好好学习,孩子天天向上第一章 不都是孩子的错 是好父母,不一定是好家长 孩子身上一定有家长的影子或家长教育的痕迹 单亲家庭照样出好孩子 好孩子让家长教坏了 管坏了的孩子比惯坏了的孩子好管 结束语第二章 了解孩子是教育成功的首要条件 理解必须有了解做前提 您还没有老师了解我呢 要把孩子的感受考虑进去 爸爸不喜欢我,因为我是女孩儿 高明的家长会倾听 结束语第三章 非智力因素是孩子成功的重要条件 行为习惯是非智力因素的重要组成部分 看书的习惯成就了我的儿子 不良习惯埋没了高智商 习惯、性格与命运 疯狂的“神童计划” 让我至今还在揪着心的学生 机会在一瞬间消失 把握人生,从习惯人手 说诚信 说读书 说守时 结束语第四章 家校合作是教育的重要环节 走出家校合作的误区 误区一:家校合作目标不明确或不一致 误区二:“家长陪读”就是合作 误区三:老师与家长联系=告状 家校形成合力,共同探索孩子们的内心世界 先说家访 再说家长会 最后说说请家长 提高自身素质,取得教育孩子的资格 要学习 要接受 要主动 要理智 结束语第五章 别和青春期的孩子较劲 真正实现与孩子在人格上的平等 不要把自己的意识强加给孩子 承认自己有不如孩子的地方 进行朋友式的交流 赏识教育有奇效 发现——善于发现孩子的闪光点 抓住——发现优点及时肯定 慷慨——不要吝惜对孩子的表扬 批评——一味批评意味着批评失效 没那么多孩子“早恋” 别和青春期的孩子较劲 结束语
1. 本站分享的所有书籍均来源于自互联网，我们只进行收集整理，并不对书籍内容进行更改。
2. 部分书籍中可能有书籍压制者放置的广告，这并不是本站所为，请注意甄别。
3. 我们分享这些书籍，纯粹是出于知识分享的热情，以及对互联网分享精神的高度认同和践行，不以盈利为目的。
4. 本站分享的所有书籍，仅供个人学习研究使用，请勿用于任何商业用途，否则产生的一切法律纠纷与本站无关。
5. 如果这些书籍让你有所收获，在条件允许的情况下，请一定购买正版书籍，这是对创作者最好的支持。
6. 如果您是此书籍的版权所有者，且您不希望此作品出现在本站，请联系我们，我们将在收到您的请求后48小时内予以删除。
📖 支持知识自由流动
每一本书的稳定访问，都离不开服务器、存储与带宽的长期维护。
