内容简介
本书精选了约翰·杜威的11部核心著作，涵盖哲学、教育学和心理学三大领域。杜威是美国实用主义哲学的代表人物，其思想深刻影响了20世纪的教育改革与民主理论。这些著作包括《民主主义与教育》《经验与自然》《确定性的寻求》《哲学的改造》《人的问题》《艺术即经验》《学校与社会》《儿童与课程》《我们怎样思维》《经验与教育》《自由与文化》。
每部作品均展现了杜威对经验、自然、民主、教育、艺术及人类思维的独特见解。他强调“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等理念，主张教育应与社会实践紧密结合，培养具有批判精神和民主素养的公民。在哲学层面，杜威批判传统二元论，提出工具主义认识论，将思想视为解决实际问题的工具。其心理学观点则关注环境与个体的交互作用，对儿童心理发展及学习过程有深刻洞见。
这套精选集不仅适合哲学、教育学、心理学研究者阅读，也为广大教师、家长及关注社会进步的人士提供了丰富的思想资源。杜威的理论至今仍在全球范围内被广泛讨论与应用，对中国现代教育思想（如胡适、陶行知等学者的实践）产生了深远影响。通过本书，读者可系统了解杜威思想的精髓与当代价值。
目录
学校与社会
主编序
出版者说明
作者说明
第一章 学校与社会进步
第二章 学校与儿童生活
第三章 教育中的浪费
第四章 大学初等学校的三年
第五章 初等教育心理学
第六章 福禄培尔教育原理
第七章 关于作业的心理学
第八章 注意力的发展
第九章 初等教育中历史教学的目标
明天的学校
主编序
序
第一章 作为自然生长的教育
第二章 作为自然生长教育的实验
第三章 自然生长的四个因素
第四章 课程重组
主编序
出版者说明
作者说明
第一章 学校与社会进步
第二章 学校与儿童生活
第三章 教育中的浪费
第四章 大学初等学校的三年
第五章 初等教育心理学
第六章 福禄培尔教育原理
第七章 关于作业的心理学
第八章 注意力的发展
第九章 初等教育中历史教学的目标
明天的学校
主编序
序
第一章 作为自然生长的教育
第二章 作为自然生长教育的实验
第三章 自然生长的四个因素
第四章 课程重组
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