内容简介
《君子之学――养成圣贤的教育传统》是“中国文化二十四品”丛书中的一卷，由教育史学者闫广芬撰写。本书系统梳理了中国古代教育思想中“君子”与“圣贤”培养的核心传统，从先秦儒家的理想人格塑造，到宋明理学的心性修养，再到明清之际的经世致用，勾勒出一条贯穿数千年的教育精神脉络。
书中深入剖析了“学以成人”的教育理念，强调儒家教育不仅是知识传授，更是道德完善与人格升华的过程。作者通过经典文献的解读，如《大学》的“明明德”、“礼记”的“教学相长”，以及历代教育家的实践，展示了中国传统教育如何将个人修养与社会责任紧密结合，最终指向“内圣外王”的崇高目标。
本书兼具学术性与可读性，既对古代教育制度、课程内容、师道传承等进行了历史考察，也反思了这些传统在当代的价值与启示。对于理解中国文化的深层结构、教育的人文精神，以及如何在现代社会中汲取传统智慧，本书提供了丰富的思想资源与历史参照。
目录
编委会名单
总序
绪言
一条主线
什么是“君子”
与“君子”内涵相近的其他表述
什么是“学”？
中国教育家小传
“学而不厌”“诲人不倦”的孔子
“得天下英才而教育之”的孟子
“贵师而重傅”的荀子
“简练于学，成熟于师”的王充
“传道授业解惑”的韩愈
“存天理，灭人欲”的朱熹
“顺导志意，调理性情”的王守仁
“正言”“正行”“正教”的王夫之
源远流长的学校教育制度
官学制度
私学制度
私学兴革
总序
绪言
一条主线
什么是“君子”
与“君子”内涵相近的其他表述
什么是“学”？
中国教育家小传
“学而不厌”“诲人不倦”的孔子
“得天下英才而教育之”的孟子
“贵师而重傅”的荀子
“简练于学，成熟于师”的王充
“传道授业解惑”的韩愈
“存天理，灭人欲”的朱熹
“顺导志意，调理性情”的王守仁
“正言”“正行”“正教”的王夫之
源远流长的学校教育制度
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