内容简介
本书由英国著名教育学家、行为管理专家保罗·迪克斯撰写，旨在为教师和教育工作者提供一套系统、实用、富有同理心的学生行为管理策略。作者基于多年的实践与研究，提出了“关系优先”的核心理念，强调建立积极的师生关系是有效管理行为的基础。
书中详细介绍了从预防性策略到干预性措施的完整框架，包括如何设定清晰的课堂期望、如何运用正面语言引导行为、如何处理挑战性行为，以及如何与家长合作形成教育合力。每一章都配有具体的案例分析、步骤指导和反思问题，帮助教师将理论转化为课堂实践。
不同于传统的惩罚式管理，迪克斯倡导“温和而坚定”的方法，在尊重学生个性与情感的同时，坚持规则与界限。本书不仅适用于K-12阶段的教师，也对学校管理者、教育顾问以及家长具有重要参考价值，是提升课堂纪律和学生学习动力的实用指南。
目录
如何管理学生行为：系统改善学生行为的关键
本书赞誉
谨以此书献给艾莉、阿尔菲和伯蒂
引 言
第1章 积极的一致性
简单的一致性：见面和问好
创新的一致性：“精彩行走”
让团队接受一致性
维护一致性
领导力决定成败
实践清单
第2章 用反直觉的方法管理班级
警惕“记名羞辱法”陷阱
明确师生各自的行为规范
巧妙有效的轻微处罚
设置“表扬板”：用正确的方式表扬学生
拒绝“行为游戏”：对学生行为奖惩分明
避开“代币法”旋涡：给予学生恰当的奖励
“躺在地板上的学生”
实践清单
本书赞誉
谨以此书献给艾莉、阿尔菲和伯蒂
引 言
第1章 积极的一致性
简单的一致性：见面和问好
创新的一致性：“精彩行走”
让团队接受一致性
维护一致性
领导力决定成败
实践清单
第2章 用反直觉的方法管理班级
警惕“记名羞辱法”陷阱
明确师生各自的行为规范
巧妙有效的轻微处罚
设置“表扬板”：用正确的方式表扬学生
拒绝“行为游戏”：对学生行为奖惩分明
避开“代币法”旋涡：给予学生恰当的奖励
“躺在地板上的学生”
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2. 我们分享这些书籍，纯粹是出于知识分享的热情，以及对互联网分享精神的高度认同和践行，不以盈利为目的。
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