内容简介
本书是哈佛大学知名教授、“零点项目”创始人戴维·珀金斯的最新力作。在当今快速变化的时代，教育面临着前所未有的挑战：我们教给学生的知识，能否应对他们未来生活中尚未出现的难题？珀金斯教授以其深厚的教育学与认知科学研究背景，提出了“为未知而教，为未来而学”的核心教育理念。
书中深刻批判了传统教育中“过度学习”和“知识孤岛”的现象，即学生花费大量时间记忆事实、掌握技巧，却无法在真实情境中灵活运用。珀金斯呼吁，教育应当聚焦于那些真正具有“生活价值”的知识与能力，例如批判性思维、创造力、合作精神以及跨学科问题解决能力。
作者通过生动的案例和翔实的研究，阐述了如何设计“全局性理解”的学习体验，引导学生超越学科边界，主动探索真实世界的问题。他强调，教育的目标不是填满学生的头脑，而是点燃他们终身学习的火种，使他们具备在不确定性中独立思考、适应变革的能力。
本书不仅为教育工作者提供了革新教学方法的理论框架与实操建议，也启发家长与政策制定者重新审视教育的本质与目的，共同构建面向未来的教育生态。
目录
你的学习“投资”产生“回报”了吗？
普及性教育让“具有生活价值的学习”代代相传
尴尬的“应当知道的好知识”
你学过的哪些知识，今天的生活还用得上
第三类接触，让更多知识在生活中有价值
为未知而教，以“未来智慧”的视角看待教育
01 做业余的专家而不是严谨的学院派
为何传统教育中的学习总是陷于被动？
过于关注学业成就，忽略相关性差距
过于关注了解性知识，忽略知识内涵的掌握
过于强求专业知识，忽略与生活相关的“软知识”
从迟钝的层级结构到灵活的网状结构
有丝分裂之舞与设计一条鱼
02 学习即理解
你真正理解透彻的知识有哪些？
全局性理解，理想生活必知的“业余的专业知识”
全局性理解在维度上有何差异
宏观选择，繁杂的教学内容中究竟应该“教什么”
宏观保留，拯救经典的了解性知识
内容超载？向语文老师学习巧妙地抽样教学
普及性教育让“具有生活价值的学习”代代相传
尴尬的“应当知道的好知识”
你学过的哪些知识，今天的生活还用得上
第三类接触，让更多知识在生活中有价值
为未知而教，以“未来智慧”的视角看待教育
01 做业余的专家而不是严谨的学院派
为何传统教育中的学习总是陷于被动？
过于关注学业成就，忽略相关性差距
过于关注了解性知识，忽略知识内涵的掌握
过于强求专业知识，忽略与生活相关的“软知识”
从迟钝的层级结构到灵活的网状结构
有丝分裂之舞与设计一条鱼
02 学习即理解
你真正理解透彻的知识有哪些？
全局性理解，理想生活必知的“业余的专业知识”
全局性理解在维度上有何差异
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宏观保留，拯救经典的了解性知识
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