内容简介
内容简介
为什么大人学外语比儿童困难？学了二语或外语真的会让我们变聪明吗？人的大脑是怎样对母语和外语进行加工的？王瑞明等人合著的《第二语言学习》围绕这些核心问题，对国际上的最新成果进行了认真整理，并介绍了国内研究者在这些重大问题上的研究成果。本书是第二语言学习领域不可多得的一本厚实之作，可作为第二语言学习和双语研究的必选教材和参考书。
作者简介
王瑞明 华南师范大学心理学院教授，博士生导师，全国百篇优秀博士学位论文获得者。主要关注语言认知与学习，已主持省部级及以上课题10余项，出版专著和教材10余部，在国内外重要学术期刊上发表论文100余篇，多次获省部级及以上科研和教学奖励。
杨静 广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心副主任、副教授及硕士生导师。主要关注第二语言学习及双语者语言控制的认知神经机制。主持国家自然科学基金等多项课题，在国际权威期刊上发表论文数篇，获广东省哲学社会科学优秀成果奖二等奖。
李利 华南师范大学国际文化学院心理学教授，硕士生导师，广东省优秀博士学位论文获得者。主要关注二语学习的认知机制以及汉语作为二语的教学模式。主持国家社会科学基金等省部级及以上课题8项，在国际国内权威期刊上发表论文近40篇，出版专著2部。
目录
1.1 语言概述
1.2 学习概述
1.3 第二语言学习概述
2.1 关键期概述
2.2 第二语言学习中的年龄效应
2.3 二语学习关键期假说的启示
2 第二语言学习的关键期
3.1 语言加工的一般脑机制
3.2 第二语言学习与大脑可塑性
3.3 双语加工的脑机制
3 第二语言学习的脑机制
4.1 双语记忆表征概述
4.2 双语记忆表征研究的发展历程
4.3 双语记忆表征研究的最新趋势
4.4 双语记忆表征研究的分析与评价
4 第二语言学习中的双语记忆表征
5.1 词汇学习概述
5.2 第二语言的词汇学习
5.3 双语词汇加工
5.4 第二语言学习的句法加工
1.2 学习概述
1.3 第二语言学习概述
2.1 关键期概述
2.2 第二语言学习中的年龄效应
2.3 二语学习关键期假说的启示
2 第二语言学习的关键期
3.1 语言加工的一般脑机制
3.2 第二语言学习与大脑可塑性
3.3 双语加工的脑机制
3 第二语言学习的脑机制
4.1 双语记忆表征概述
4.2 双语记忆表征研究的发展历程
4.3 双语记忆表征研究的最新趋势
4.4 双语记忆表征研究的分析与评价
4 第二语言学习中的双语记忆表征
5.1 词汇学习概述
5.2 第二语言的词汇学习
5.3 双语词汇加工
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