《3—6岁儿童学习与发展指南》案例式解读 (大夏书系)

内容简介

为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。
为了真正贯彻《指南》中的要求,促进幼儿身心全面和谐发展,一线幼儿园园长、教师以及幼儿家长需要进行科学的解读。
本书选取了大量案例,与教育教学实践有机结合,值得幼儿园园长、教师和幼儿家长研读。

作者简介

管旅华,《幼儿100》杂志主编,副编审。
主要研究方向为学前教育课程开发、语文教育。

发表过《解决小学化的突破口是“化小学”》等论文10多篇,出版过《<雷雨>导读》等专著4部。

目录

第一章解读《指南》“健康”领域/
(一)身心状况/
目标1具有健康的体态/
目标2情绪安定愉快/
目标3具有一定的适应能力/
(二)动作发展/
目标1具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏/
目标2具有一定的力量和耐力/
目标3手的动作灵活协调/
(三)生活习惯与生活能力/
目标1具有良好的生活与卫生习惯/
目标2具有基本的生活自理能力/
目标3具备基本的安全知识和自我保护能力/
第二章解读《指南》“语言”领域/
(一)倾听与表达/
目标1认真听并能听懂常用语言/
目标2愿意讲话并能清楚地表达/
目标3具有文明的语言习惯/
(二)阅读与书写准备/
目标1喜欢听故事,看图书/
目标2具有初步的阅读理解能力/
目标3具有书面表达的愿望和初步技能/
第三章解读《指南》“社会”领域/
(一)人际交往/
目标1愿意与人交往/
目标2能与同伴友好相处/
目标3具有自尊、自信、自主的表现/
目标4关心尊重他人/
(二)社会适应/
目标1喜欢并适应群体生活/
目标2遵守基本的行为规范/
目标3具有初步的归属感/
第四章解读《指南》“科学”领域/
(一)科学探究/
目标1亲近自然,喜欢探究/
目标2具有初步的探究能力/
目标3在探究中认识周围事物和现象/
(二)数学认知/
目标1初步感知生活中数学的有用和有趣/
目标2感知和理解数、量及数量关系/
目标3感知形状与空间关系/
第五章解读《指南》“艺术”领域/
(一)感受与欣赏/
目标1喜欢自然界与生活中美的事物/
目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品/
(二)表现与创造/
目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现/
目标2具有初步的艺术表现与创造能力/
参考资料/
附:自我测评表/
后记/