内容简介
翻转式学习,即让孩子先学,老师在课堂上通过提问,了解学生在学习中的问题再将进行教授。
这一学习方式的改革,极大地调动了学生的积极性,提高了学习效率。
本书作者根据这一教学理念,创办了瑟谷学校。
在这本书中,两位作者为我们深入剖析了当今全世界教育面临的巨大问题:后工业化时代已来临,而我们的教育模式还停留在工业化时代的样子,把学生培养成为工业社会服务的、驯良的标准化的产品。
他们用深邃的洞察力展示出,当今 “工厂式”学校的颠倒、错误与可笑之处。
告诉我们,对个人教育有帮助的内在工具和外在环境是什么;构建出,一个人从出生到死亡各个阶段理想教育的蓝图。
作者所主张的教育理念被很多国内一流中小学校所接受,并在不断推广之中,而大规模网上学习课程的涌现,进一步加快了这一过程。
作者简介
拉塞尔•L•阿克夫,宾夕法尼亚大学沃顿商学院管理学荣誉教授,宾夕法尼亚大学组织动力学中心杰出成员。
拥有英国赫尔大学系统研究中心的客座席位,是墨西哥国家独立大学、伯明翰大学、里斯本大学、(位于圣路易斯的)华盛顿大学的客座教授。
著有23部书,在各类书刊上发表200多篇文章。
他在研究、咨询、教育方面所作的工作涉及美国350多家公司和75个政府机构。
丹尼尔•格林伯格,曾阐发关于儿童在世界上的地位的独特观点,实践了一种适合21世纪的独创性教育理念。
帮助成立并发展位于马萨诸塞州弗雷明汉的瑟谷学校,撰写了大量相关著述,探讨这一独特教育环境的哲学和实践。
为那些有教育实践新理念,并使参与式民主的思想适应教育背景的人们担任顾问,出谋划策。
目录
绪论:何为教育
第一部分 当今的教育体制败在何处
第一章 教与学
第二章 课堂环境
第三章 科目和学科
第四章 新世界
第五章 反民主式教育
第六章 抵制变革的因素
第二部分 佐助教育之因素
第七章 发达社会为个体实现提供的环境
第八章 自由民主环境对于个体实现提出的特殊要求
第九章 个体对自身教育作出的贡献
第十章 艺术的位置
第三部分 构想理想化的终身教育
第十一章 构想理想化的教育环境:原因与方式
第十二章 学龄前的岁月
真正的自由是最伟大的教师之一。
第十三章 重新审视幼儿园到十二年级
第十四章 大学经历
第十五章 教育和工作生活第十六章 退而不“休”
第四部分 附记:理想的学校
附录1 资助理想的学校
附录2 瑟谷学校
后记
译后记:学习的另一种视野
编后记
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