内容简介
本套教程以阅读内容、阅读方法和阅读活动即“三维”互动形成合力,为设计理念;采用“循环阅读”的思路,让传统文化、地理、文学、历史成为贯穿三册的主线;结构上活动说明、阅读材料、助力阅读、活动设计自成体系。
九年级教程关注学生发散思维的形成,借助阅读材料与实践活动帮助学生在不同的文本内容之间建立联系。
本套教程的适用性比较广泛,适用于不同地域、不同类型的学校,适用于不同形式的课外阅读指导与活动组织。
目录
序言
前言
地理博览:毕业旅行走西南
■活动说明
■阅读材料
专题一 自然景物
(一)张家界
(二)灵洁九寨沟
(三)消失的地平线
(四)徐霞客游记
阅读任务
专题二 名胜古迹
(一)黄永玉谈凤凰
(二)凤凰城的沈从文
阅读任务
专题三 文化艺术
(一)中国的记忆:纳西古乐
(二)伞下侗寨
(三)村落时光里寻访蓝花
阅读任务
专题四 特色美食
昆明菜
阅读任务
■助力阅读
一、相关作家
(一)卞毓方
(二)艾煊
(三)黄永玉
(四)汪曾祺
二、相关资料
(一)怎么写活动策划书
(二)纪录片脚本示例
■活动设计
民俗览胜:话说端午申遗
■活动说明
■阅读材料
专题一 端午习俗
(一)小雨入端午
(二)端午节话五月
(三)蒲剑•龙船•鲤帜
(四)端午节的历史教育
(五)端午节的习俗
阅读任务
专题二 端午与屈原
(一)九章•橘颂
(二)端午情怀
(三)灵魂的乐章——端午抒怀
(四)读屈原
(五)中国人为什么敬仰和推崇屈原
(六)择生与择死
阅读任务
专题三 端午与粽子
(一)粽叶纷纷
(二)历代端午粽
(三)伟大的食物
(四)粽子里的乡愁
阅读任务
专题四 中韩端午之争
(一)韩国端午节
(二)跳出“中国”看韩国端午祭申遗成功
(三)外国人怎样过端午节
阅读任务
■助力阅读
一、非物质文化遗产申请要求
二、颁奖词写作要求
三、倡议书的写作要求
■活动设计
名家悦读:悲欢离合话苏轼
■活动说明
■阅读材料
专题一 苏轼人生特写
(一)风华正茂少年时
(二)东坡治水
(三)东坡居士
(四)闲谈趣事
阅读任务
专题二 纵览苏轼人生
(一)苏轼年谱简谱
(二)苏东坡的数字人生
(三)苏轼作品一组
(四)苏轼死前最后一句话——着力即差
阅读任务
专题三 时代的视野
(一)苏轼生活的时代
(二)苏东坡与王安石
(三)新、旧党两巨擘——王安石与司马光
阅读任务
专题四 众眼看苏轼
(一)苏轼的意义
(二)“屈于生而伸于死”
(三)来生便嫁苏东坡
阅读任务
■助力阅读
相关作者
(一)林语堂
(二)李泽厚
(三)曾枣庄
(四)池泽滋子
■活动设计
历史游历:一八六二观历史
■活动说明
■阅读材料
专题一 中国人看中国人
(一)“发威马齐”的意义
(二)致总理衙门涵
(三)1862年的英语热
阅读任务
专题二 外国人看中国人
(一)上海杂记
(二)中国回忆
(三)缺乏公共精神 阅读任务
专题三1862的世界
(一)解放黑奴
(二)伦敦世博会与未来世界
(三)伦敦▪劝学
阅读任务
专题四 心灵的关注
(一)茶壶
(二)亲爱的三月,请进
(三)卞福汝主教
(四)春天
阅读任务
■助力阅读
……
■活动设计
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