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![张雨琪. 韩国特性化高中汉、日语学习意愿差异性调查研究[D].兰州大学,2019.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_f455307b4b9d7814c509d40b513d8623.jpg)
张雨琪. 韩国特性化高中汉、日语学习意愿差异性调查研究[D].兰州大学,2019.
PDF / ___ 柒° / 2018-04 / 本研究旨在探讨韩国特性化高中学生在汉语和日语学习意愿上的差异性。通过对不同背景的学生进行问卷调查，分析影响其学习意愿的主要因素，包括性别、年级、家庭背景等。研究结果显示，性别和年级对学习意愿有显著影响，而家庭背景的影响则较为复杂。本研究为韩国高中外语教学提供了新的视角和建议。- 1
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学习意愿
![张雨琪. 韩国特性化高中汉、日语学习意愿差异性调查研究[D].兰州大学,2019.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_f455307b4b9d7814c509d40b513d8623.webp)
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