内容简介
本书深入探讨了在价值多元化的背景下,西方德育改革面临的挑战与机遇。作者通过分析不同文化和社会环境中的德育实践,提出了促进冲突解决与和谐共处的策略。
书中不仅回顾了西方德育理论的发展历程,还结合当代社会问题,提出了创新的德育模式和方法,旨在为教育工作者提供理论支持和实践指导。
目录
序
总序
第一节 从一元到多元——社会价值观的变迁
第二节 从“道德朋友”到“道德陌生人”
第三节 教何种道德?
第一节 “去道德化”的应对策略在西方社会价值观多元背景下
第二节 价值澄清的应对策略在价值观多元的背景下
第三节 价值中立还是价值虚无?
第一节 道德认知发展理论的普遍主义立场柯尔伯格认为
第二节 道德认知发展理论的实践模式探讨
第三节 谁之正义?
总序
第一节 从一元到多元——社会价值观的变迁
第二节 从“道德朋友”到“道德陌生人”
第三节 教何种道德?
第一节 “去道德化”的应对策略在西方社会价值观多元背景下
第二节 价值澄清的应对策略在价值观多元的背景下
第三节 价值中立还是价值虚无?
第一节 道德认知发展理论的普遍主义立场柯尔伯格认为
第二节 道德认知发展理论的实践模式探讨
第三节 谁之正义?
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![戴婉莹. 明治前期(1868-1886年)日本女子教育探析[D].四川师范大学,2017.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/03/fill_w455_h634_g0_mark_f78dec31ee7e756084934a6bdc4be686.jpg)


