内容简介
《有效教学的理论和模式》的内容由外国篇和中国篇两大部分构成。
外国篇主要涉及国外有关有效教学的理论诠释问题,属理论研究。
该篇从有效教学的角度,梳理了外国著名教育家的教学论思想。
这些教育家,有的是历史人物,有的是当代著名学者,国内的读者大都十分熟悉。
但从有效教学的角度透视这些教育家的教学理论,考察他们间的相互关系,也算是一项较有新意的工作。
了解这些教育家的有关有效教学的思想,对我们在实际教学中更好地理解教学情境、提高教学效率是十分有益的。
作者简介
余文森(963-)男,福建莆田人,博士,教授,博士生导师。
现任福建师范大学教育学院院长,教育部福建师大基础教育课程研究中心主任,福建师大高考研究中心主任。
教育部国家基础教育课程改革专家组核心成员,教育部新课程教学专业支持工作项目组负责人,中小学教材审查委员,全国优秀教师,”新世纪百千万人才工程”国家级人选,教育部新世纪优秀人才支持计划入选者,享受国务院特殊津贴专家,全国课程论和教学论专业委员会常务理事。
专业方向为课程与教学论,长期坚持理论联系实际开展教学改革研究,在有效教学和校本教研等专题研究上取得系列重要成果,在全国具有广泛的影响。
编著了一系列深受教师欢迎的图书。
目录
前言
外国篇——有效教学的理论诠释
第一章夸美纽斯的有效教学思想
第二章赫尔巴特的有效教学思想
第三章杜威的有效教学思想
第四章布鲁纳的有效教学思想
第五章布卢姆的有效教学思想
第六章奥苏伯尔的有效教学思想
第七章德国范例教学中的有效教学思想
第八章赞可夫的有效教学思想
第九章苏霍姆林斯基的有效教学思想
中国篇(上)——有效教学的模式探讨
第一章双基教学
第二章目标教学与掌握学习
第三章情感教学
第四章主体性教学
第五章生命性教学
第六章新课程教学
中国篇(下)——有效教学的典型案例
第一章杜郎口中学
第二章洋思中学
第三章东庐中学
第四章基于案例的分析与思考
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