一线教师 (管建刚作文教学系列)

    ●管纪律需要技巧和策略
手记二　一线“纪律学”
    ●为班主任出招儿：家长做试卷
    ●为班主任出招儿：让男生去带操
    ●为班主任出招儿：卫生清单制、值日“单位1”制
    ●配合班主任：“我为班风作贡献”
    ●配合班主任：“我为班级做点事”
    ●配合班主任：成立篮球小组
    ●配合班主任：“神秘礼物”之写作版
    ●与班主任想一处：欢迎新同学
    ●与班主任想一处：关注汶川地震
手记三　一线“协助学”
    ●情在幽默里
    ●情在游戏里
    ●情在沟通里
    ●情在“抢夺”中
    ●情在“板蓝根”里
    ●情在“新学期寄语”里
    ●情在“元旦贺卡”里
    ●情在“生日”里
    ●情在“发现”中
手记四　一线“情感学”
    ●每天让妈妈笑一笑
    ●礼貌发电子邮件
    ●陈一言的“对不起”
    ●为对手喝彩
    ●澳洲学生的故事
    ●一人胜过一组
    ●谁是无名英雄
    ●“做了本身”就是最好的奖赏
    ●“寒假作业”事件
    ●给点时间选“答案”
    ●“大连跳”事件
手记五　一线“育人学”
    ●“偶像”之争
    ●一篇文章惹的祸
    ●“你女儿是小偷”
    ●误解中的“误解”
    ●什么叫“迷过头”
    ●“歌星偶像”辩论赛
    ●向班主任约稿
    ●“沉迷偶像是种病”
    ●“偶像事件”与“网络道德”
手记六　一线“自立学”
    个案一：你凭什么要我成为男子汉
    个案二：“我是个笨小孩”
    个案三：她为什么自闭
手记七　一线“个案学”
    ●我的“每日表扬”
    ●“管老师专项奖”
    ●邀请学生帮老师做事
    ●药走偏方：化批评为奖励
    ●不妨和学生打个赌
    ●与离自己最“近”的人比
    ●比知识教学、能力教学更重要的
手记八　一线“激励学”
    ●考砸了是好事
    ●主动和被动的差别在哪里
    ●“我眼中的复习小标兵”
    ●“我的主动复习周”
    ●语文：每天收获一点
    ●主动复习即快乐复习
    ●有效复习的“四要素”
    ●过关复习法、个性复习法和“复习树”
    ●复习“投保”公司
    ●坚持记录复习生活
    ●快乐的复习思维操
手记九　一线“复习学”
    ●教师态度：“先严后慈”还是“先慈后严”
    ●激励策略：“先强”还是“后强”
    ●师生关系：“课上是朋友”还是“课后是朋友”
    ●课代表：“轮换制”还是“终身制”
    ●学校声誉：“与我何干”还是“与我相干”
    ●玩笑转为怨恨：作为真实的“人”的学生
    ●处事方略：“宽容的糊涂”还是“糊涂的宽容”
    ●教师：严厉的“监督者”还是温和的“组织者”
    ●优等生：你用什么标准来衡量
    ●能力锻炼：非得当“官”吗
    ●眼保健操：“做”还是“不做”
    ●如此比赛：是智慧还是狡猾
    ●考试研究：为应试教育，还是为素质教育
手记十　一线“反思学”