内容简介
本书内容包括:提高学习效率的教学策略——让学生学得多、学得快的教;增进学习结果的教学策略——让学生学得深、学得透的教等.
作者简介
余文森(1963—),男,福建莆田人,博士,教授,博士生导师。
现任教育部福建师大基础教育课程研究中心主任,福建师大高考研究中心主任。
教育部国家基础教育课程改革专家组核心成员,教育部新课程教学专业支持工作项目组负责人,中小学教材审查委员,全国优秀教师,“新世纪百千万人才工程”国家级人选,教育部新世纪优秀人才支持计划入选者,享受国务院特殊津贴专家,全国课程论和教学论专业委员会常务理事。
专业方向为课程与教学论,长期坚持理论联系实际开展教学改革研究,在有效教学和校本教研等专题研究上取得系列重要成果,在全国具有广泛的影响。
编著了一系列深受教师欢迎的图书。
目录
第一章 提高学习效率的教学策略——让学生学得多、学得快的教
第一节化抽象为形象的形象化策略
第二节化理论为实际
第三节化未知为已知
第四节化深为浅,化复杂为简单
第五节化枯燥为活泼生动
第二章 增进学习结果的教学策略——让学生学得深、学得透的教
第一节由结论到过程
第二节由知识到问题
第三节由已知到未知(由熟悉到陌生)
第四节由一元(共性、封闭)到多元(个性、开放)
第五节由传承(接受)到创新(质疑)
第六节由依赖性的学到独立性的学
第七节由教知识内容到教思维分析方法
第八节由传话到对话讨论
第九节由教学科知识到教学科思想方法
第十节由前科学到科学
第十一节由知识分散到知识整合
第三章 提升学习体验的教学策略——让学生爱学、乐学的教
第一节教师爱学生,才能让学生爱教师、爱学习
第二节教师喜欢自己的学科,才能让学生喜欢自己的学科
第三节通过创设情境,激发学生学习兴趣
第四节寓教于乐,激发学生学习兴趣
第五节体验成功,激发学生学习兴趣
第六节将艺术元素融入教学,提升教学美
第七节构建民主师生关系,重建课堂文化图书
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