杨颖. 中日小学科学教科书比较研究[D].扬州大学,2019.

内容简介

本研究主要通过对中日两国小学科学教科书的比较，分析两国在科学教育内容、教学方法及教材设计上的异同。研究采用文献分析法和比较研究法，详细探讨了两国教科书的编写理念、内容结构、知识点分布等方面的特点。

通过对比分析，研究发现中国小学科学教科书在知识点覆盖上较为全面，注重基础知识的传授；而日本小学科学教科书则更注重学生的探究能力和实践能力的培养，教材设计上更加灵活多样。

本研究为今后我国小学科学教科书的编写和改进提供了参考依据，同时也为中日两国在科学教育领域的交流与合作提供了新的思路。

摘要
英文摘要
绪论
    一、研究背景与研究意义
    二、文献综述
    三、研究思路及方法
    四、研究创新点
第一章中日小学科学教育概况
    一、日本小学科学教育发展概况
    二、中国小学科学教育发展概况
    三、中日小学科学课程标准具体内容
第二章湘版和东京版“地球与宇宙”文本内容比较
    一、湘版和东京版小学科学教科书编写结构比较
    二、湘版和东京版小学科学教科书内容选择的比较
    三、湘版和东京版小学科学教科书设计风格的比较
    四、湘版和东京版小学科学教科书实验探究的比较
    五、湘版和东京版小学科学教科书单元复习的比较
第三章中日小学科学教科书比较对我国的启示
    一、加强年级单元之间的关联，确保知识系统性
    二、内容选择既要联系生活，又要重视科技史

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