内容简介
本书是联合国教科文组织未来论坛领导者、经合组织PISA项目部主任、斯坦福大学心理学家、哈佛大学思维、大脑和教育项目部主任等联袂推荐的教育前沿著作。作者查尔斯·菲德尔、玛雅·比亚利克和伯尼·特里林等人，基于全球教育改革趋势，提出了一个面向21世纪学习者的综合教育框架，即“四个维度”的素养体系。
该书核心内容围绕知识、技能、品格和元学习四个维度展开，系统阐述了学习者迈向成功所必备的关键素养。知识维度涵盖跨学科知识、传统学科知识与现代知识；技能维度包括创造力、批判性思维、沟通与合作能力；品格维度关注同理心、韧性、道德与领导力；元学习维度则强调反思性学习与自我调节能力。书中不仅提供了理论分析，还结合大量实践案例，探讨如何在课程设计、教学评估和学校文化中落实这一框架。
作为联合国教科文组织等国际教育机构的参考读物，本书对教育政策制定者、学校管理者、一线教师及家长均有重要启发。它从全球视野出发，回应了信息时代和人工智能背景下教育如何培养全面发展的人、如何应对不确定性挑战等核心问题。书中提出的“四个维度”与我国当前提倡的核心素养教育理念高度契合，为教育工作者提供了可操作的战略指导，是推动教育创新的经典之作。
目录
对《四个维度的教育》的赞誉
导语
第一章 为转型世界重构教育
全球趋势和挑战
可持续性
VUCA和价值观
指数增长和未来预言
技术对我们社会的影响
技术、自动化、外包和工作
技术和教育之间的赛跑
第二章 21世纪的教育目标
教育目标的特点和演化
社会目标
教育目标
教育在演化吗？
21世纪课程的关键特征
教育目标的整体框架
超越知识——21世纪的素养框架
第三章 知识维度
知识——传统和现代
导语
第一章 为转型世界重构教育
全球趋势和挑战
可持续性
VUCA和价值观
指数增长和未来预言
技术对我们社会的影响
技术、自动化、外包和工作
技术和教育之间的赛跑
第二章 21世纪的教育目标
教育目标的特点和演化
社会目标
教育目标
教育在演化吗？
21世纪课程的关键特征
教育目标的整体框架
超越知识——21世纪的素养框架
第三章 知识维度
知识——传统和现代
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