内容简介
本书是著名特级教师王崧舟老师关于课堂教学评析的实践与思考成果。王崧舟老师以深厚的语文教学功底和独特的评课视角，精选多个经典课例，从教学理念、教学设计、课堂互动、学生反馈等多个维度进行深入剖析。
在书中，王崧舟老师不仅细致展现了评课的过程与方法，更提炼出评课的核心理念——评课不是为了评判教师的高低，而是为了促进教师专业成长、提升课堂教学质量。他主张评课应立足课堂真实情境，关注学生学习体验，以专业视角发现亮点、指出问题、给出建设性意见。
通过一个个生动的评课案例，读者可以学习到如何从教学目标达成、教学环节衔接、教师语言艺术、学生思维发展等角度分析课堂，掌握科学、公正、有温度的评课技巧。本书既适合一线语文教师作为专业成长读物，也适合教研员、师范院校师生用于教学研究与培训参考。
目录
自序 不为点缀而为自省的评课
第一辑 悟课：通达灵魂的镜子
1．亦诗亦禅：月迹映照下的心迹——评肖绍国老师执教的《月迹》
2．将语文意识进行到底——评王春燕老师执教的《猴王出世》
3．情到深处才“反复”——评彭才华老师执教的《凡卡》
4．智慧的梳理——评金明东老师执教的《惊弓之鸟》
5．情教，抵达文字彼岸——评许珂老师执教的《我盼春天的荠菜》
第二辑 鉴课：价值的判别与皈依
6．质疑与感悟的视界融合——评虞大明老师执教的《温暖我一生的冰灯》
7．蓄势，课堂节奏的审美秘妙——评邵宏锋老师执教的《为中华之崛起而读书》
8．诗与思的对话——评王自文老师执教的《古诗两首》
9．一线穿珠，一唱三叹——评邹清老师执教的《秋天的怀念》
10．探寻识字教学的文化意蕴——评朱柏烽老师执教的《词串识字8》
第三辑 析课：擦亮独识
11．灵巧、精巧、细巧——评金萍老师设计的《一个小村庄的故事》
12．“见”出一种古诗教学的境界——评叶淦林老师设计的《古诗词三首》
13．建构生命化理解的课堂——评张菊芝老师设计的《灰雀》
14．想象，复活文字的感性生命——评叶小平老师设计的《假如》
15．生命美学观照下的语文课——评沙珠双老师设计的《浅水洼里的小鱼》
第四辑 品课：细微处彰显本质
第一辑 悟课：通达灵魂的镜子
1．亦诗亦禅：月迹映照下的心迹——评肖绍国老师执教的《月迹》
2．将语文意识进行到底——评王春燕老师执教的《猴王出世》
3．情到深处才“反复”——评彭才华老师执教的《凡卡》
4．智慧的梳理——评金明东老师执教的《惊弓之鸟》
5．情教，抵达文字彼岸——评许珂老师执教的《我盼春天的荠菜》
第二辑 鉴课：价值的判别与皈依
6．质疑与感悟的视界融合——评虞大明老师执教的《温暖我一生的冰灯》
7．蓄势，课堂节奏的审美秘妙——评邵宏锋老师执教的《为中华之崛起而读书》
8．诗与思的对话——评王自文老师执教的《古诗两首》
9．一线穿珠，一唱三叹——评邹清老师执教的《秋天的怀念》
10．探寻识字教学的文化意蕴——评朱柏烽老师执教的《词串识字8》
第三辑 析课：擦亮独识
11．灵巧、精巧、细巧——评金萍老师设计的《一个小村庄的故事》
12．“见”出一种古诗教学的境界——评叶淦林老师设计的《古诗词三首》
13．建构生命化理解的课堂——评张菊芝老师设计的《灰雀》
14．想象，复活文字的感性生命——评叶小平老师设计的《假如》
15．生命美学观照下的语文课——评沙珠双老师设计的《浅水洼里的小鱼》
第四辑 品课：细微处彰显本质
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