内容简介
《学做工：工人阶级子弟为何继承父业》是英国社会学家保罗·威利斯的经典著作，首次出版于1977年，成为教育社会学和文化研究领域的里程碑式作品。本书通过深入的民族志研究，聚焦于英国中部工业城镇一群工人阶级子弟——“家伙们”的学校生活与反学校文化，揭示了他们如何通过主动抵制学校权威、拒绝中产阶级价值观，最终自愿选择进入工厂工作的社会机制。
威利斯提出“文化生产”的核心概念，认为工人阶级子弟的“反学校文化”并非简单的叛逆或失败，而是对自身阶级处境的创造性回应：他们通过嘲讽顺从的“书呆子”、挑战教师权威、张扬男性气质，再生产了父辈的体力劳动文化。然而，这种看似自主的反抗，实则将自身进一步锁入阶级结构，完成了资本主义社会对劳动力的“自愿”筛选。书中详细分析了学校作为意识形态国家机器的角色，以及家庭、社区和同辈群体在阶级再生产中的作用。
本书批判了传统教育中“通过教育实现社会流动”的神话，指出学校教育的矛盾性——它既宣扬平等机会，又通过隐性课程强化阶级差异。威利斯将马克思主义阶级分析与符号互动论及文化研究结合，开创了“抵制理论”的先河，影响深远。本书不仅是对英国工人阶级状况的剖析，更对当代全球化背景下的教育不平等、青年亚文化及阶级固化议题具有深刻启示，成为社会学、教育学和文化研究者的必读书目。
目录
笔录符号说明
插页
第一部分 民族志
第一章 文化的元素
第二章 文化的阶级形式和制度形式
第三章 劳动力、文化、阶级和制度
第二部分 分析
第四章 洞察
第五章 局限
第六章 意识形态的作用
第七章 对文化形式及社会再生产理论的注解
第八章 周一清晨与千禧年
补充访谈
中心与边缘：保罗·威利斯访谈
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第一部分 民族志
第一章 文化的元素
第二章 文化的阶级形式和制度形式
第三章 劳动力、文化、阶级和制度
第二部分 分析
第四章 洞察
第五章 局限
第六章 意识形态的作用
第七章 对文化形式及社会再生产理论的注解
第八章 周一清晨与千禧年
补充访谈
中心与边缘：保罗·威利斯访谈
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