内容简介
本书是行动学习领域奠基人雷格·瑞文斯的经典著作，系统阐述了行动学习的核心理论、实践方法和应用价值。
行动学习是一种通过解决实际工作中的问题来促进个人与组织发展的学习方法。瑞文斯教授在书中提出了著名的“L = P + Q”公式，即学习等于结构化知识与质疑性洞察的结合。他认为，有效的学习必须建立在真实问题的基础上，通过团队协作、反思和行动循环，实现知识、能力和绩效的全面提升。
书中详细介绍了行动学习的操作框架，包括问题设定、小组组成、会议流程、促进者角色等关键要素，并通过丰富案例展示了在企业管理、领导力发展、组织变革等领域的实践效果。瑞文斯强调，行动学习不仅是个人成长的工具，更是组织应对复杂环境、激发创新活力的重要手段。
本书自问世以来，深刻影响了全球众多企业的培训体系和大学管理教育，被誉为“学习型组织”实践的奠基之作。对于教育工作者、人力资源管理者、企业领导者以及所有追求持续成长的学习者来说，本书提供了极具洞见和操作性的指导。
目录
推荐序一
推荐序二
推荐序三
编者注
第1章 行动学习的基本假设
1.1 程序性知识
1.2 学习等式
1.3 行动学习的20个假设
1.4 行动学习的科学研究方法
第2章 行动学习的要素与流程
2.1 行动学习的选题模式
2.2 个人与小组
2.3 发起人、委托人、委托人小组和参与者
2.4 难题，而不是谜题
2.5 学习等式
2.6 小组的重要特征
2.7 导入培训
2.8 项目的四个阶段
2.9 项目支持会议
2.10 小结
推荐序二
推荐序三
编者注
第1章 行动学习的基本假设
1.1 程序性知识
1.2 学习等式
1.3 行动学习的20个假设
1.4 行动学习的科学研究方法
第2章 行动学习的要素与流程
2.1 行动学习的选题模式
2.2 个人与小组
2.3 发起人、委托人、委托人小组和参与者
2.4 难题，而不是谜题
2.5 学习等式
2.6 小组的重要特征
2.7 导入培训
2.8 项目的四个阶段
2.9 项目支持会议
2.10 小结
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