![白敬敬. 基于地理实践力培养的中日地理教材活动系统比较研究[D].华中师范大学,2019.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/03/fill_w455_h634_g0_mark_7c02615c6f7c60174d973d5ca9ffc0e8.webp)
内容简介
本研究主要探讨了中日两国地理教材中活动系统的设计，重点比较了两国在培养学生地理实践力方面的异同。通过对两国教材的深入分析，研究者提出了一些改进建议，以期为我国地理教材的编写和教学实践提供参考。
研究采用了文献分析法、比较研究法和案例分析法等多种研究方法，系统地对比了两国教材中的活动设计、教学目标、教学内容等方面的差异。
目录
声明
摘要
英文摘要
1．1研究背景
1．2研究意义
1．3国内外研究现状
1．4研究思路
1．5概念界定
2我国人教版地理必修教材活动系统分析
2．1活动系统的设置特点
2．2活动系统的构成特点
3日本东京书籍版地理教材活动系统分析
3．1活动系统的设置特点
3．2活动系统的构成特点
4中、日地理教材活动系统分类比较
4．1阅读类活动的比较分析
4．2思考类活动的比较分析
4．3探究类活动的比较分析
4．4实践类活动的比较分析
5基于地理实践力培养的活动系统优化建议
摘要
英文摘要
1．1研究背景
1．2研究意义
1．3国内外研究现状
1．4研究思路
1．5概念界定
2我国人教版地理必修教材活动系统分析
2．1活动系统的设置特点
2．2活动系统的构成特点
3日本东京书籍版地理教材活动系统分析
3．1活动系统的设置特点
3．2活动系统的构成特点
4中、日地理教材活动系统分类比较
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4．2思考类活动的比较分析
4．3探究类活动的比较分析
4．4实践类活动的比较分析
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