内容简介
本书是教育心理学领域的一部经典教材，由吴红耘和皮连生两位教授联袂撰写，已更新至第六版。全书系统阐述了学与教过程中的心理学原理与应用，内容涵盖学生心理发展、学习动机、认知与建构主义学习理论、知识分类与学习策略、教学设计与评价等核心模块。
第六版在继承前五版严谨理论体系的基础上，进一步融合了当代教育心理学研究的最新成果，如脑科学与学习的关系、信息技术在教学中的应用等。书中穿插大量中小学教学案例，帮助读者将抽象的心理学概念与真实的课堂实践联系起来。通过理论阐释与实务指导相结合，本书旨在培养师范生和在职教师理解学生心理、优化教学行为的能力。
本书结构清晰，每章设有学习目标、思考题和拓展阅读，适合作为高等师范院校心理学、教育学专业教材，也可供中小学教师继续教育及教育研究者参考使用。皮连生教授曾主持多项国家级教育科研项目，其关于“知识分类与目标导向教学”的理论对国内教育心理学发展产生了深远影响。
目录
第一部分 教师与学生心理
第一章 良好教师的心理特征及其培养
第二章 学生的心理发展
第三章 学生的个别差异
第二部分 学习心理
第四章 学习心理概论
第五章 知识的学习
第六章 技能与综合能力的学习
第七章 态度和品德的学习
第三部分 教学心理
第八章 教学心理概论
第九章 教学目标的设置、陈述与分析
第十章 教学策略的选择和运用
第十一章 学习结果的测量、诊断与评价
第十二章 学习动机的激发
第十三章 课堂管理
第一章 良好教师的心理特征及其培养
第二章 学生的心理发展
第三章 学生的个别差异
第二部分 学习心理
第四章 学习心理概论
第五章 知识的学习
第六章 技能与综合能力的学习
第七章 态度和品德的学习
第三部分 教学心理
第八章 教学心理概论
第九章 教学目标的设置、陈述与分析
第十章 教学策略的选择和运用
第十一章 学习结果的测量、诊断与评价
第十二章 学习动机的激发
第十三章 课堂管理
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