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学与教的心理学（第6版）
AZW3 / 吴红耘 , 皮连生 / 华东师范大学出版社 / 2020-05 / 本书是教育心理学领域的一部经典教材，由吴红耘和皮连生两位教授联袂撰写，已更新至第六版。全书系统阐述了学与教过程中的心理学原理与应用，内容涵盖学生心理发展、学习动机、认知与建构主义学习理论、知识分类与学习策略、教学设计与评价等核心模块。- 1
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布卢姆教育目标分类学 : 分类学视野下的学与教及其测评（完整版)
AZW3 / 安德森 , 克拉思沃尔 , 艾拉沙恩 , 等 / 外语教学与研究出版社 / 2017-12 / 《布卢姆教育目标分类学：分类学视野下的学与教及其测评（完整版）》是由安德森等教育学者修订的经典教育理论著作，是对本杰明·布卢姆1956年提出的教育目标分类学的权威更新与拓展。本书系统阐述了认知领域的教育目标分类框架，将其分为六个层级：记忆、理解、应用、分析、评价和创造，并在知识维度上细分为…- 2
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Design for How People Learn
MOBI / Julie Dirksen / New Riders / 2011-10 / 本书探讨了如何根据人类学习的方式设计有效的学习体验。作者Julie Dirksen结合认知心理学、教育学和设计领域的知识，提供了实用的策略和技巧，帮助教育者、培训师和设计师创建能够真正促进学习的内容。- 1
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![温楚君. “日”构件字的对外汉语教学设计[D].湖南师范大学,2017.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_357dcf04eca032ed77236a2d3320fe03.jpg)
温楚君. “日”构件字的对外汉语教学设计[D].湖南师范大学,2017.
PDF / 温楚君 / 2017 / 本文主要研究“日”构件字在对外汉语教学中的设计及应用。通过对“日”构件字的分析，探讨其在汉字教学中的重要性及教学方法。- 1
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![田中阳介. 日本学生汉语卷舌音偏误研究及教学设计[D].南京师范大学,2018.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_421a590c674cb1c094ed5bd028d85459.jpg)
田中阳介. 日本学生汉语卷舌音偏误研究及教学设计[D].南京师范大学,2018.
PDF / 田中阳介 / 南京师范大学 / 2018 / 本研究主要针对日本学生在学习汉语卷舌音过程中出现的偏误进行分析，并提出相应的教学设计。研究通过实验和调查，详细探讨了日本学生在发音上的常见问题及其成因，进而设计了一套针对性的教学方案，旨在提高日本学生的汉语发音准确度。- 1
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![李雪. 基于慕课的翻译教学设计要素与影响因素研究[D].南京邮电大学,2019.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/04/fill_w455_h634_g0_mark_95832c6057dd2d0bb1562a96556dc94c.jpg)
李雪. 基于慕课的翻译教学设计要素与影响因素研究[D].南京邮电大学,2019.
PDF / 李雪 / 南京邮电大学 / 2019-04 / 本研究探讨了基于慕课的翻译教学设计要素及其影响因素。通过文献分析和实证研究，提出了优化翻译教学设计的策略，以提高教学效果和学习体验。- 1
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基于课程标准的STEM教学设计：有趣有料有效的STEM跨学科培养教学方案
EPUB / （美）826全美 / 中国青年出版社 / 2018-03 / 本书详细介绍了基于课程标准的STEM教学设计方法，提供了有趣、有料且有效的跨学科培养教学方案。通过丰富的案例和实践经验，帮助教师更好地理解和应用STEM教育理念，提升学生的综合素质和创新能力。- 1
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追求理解的教学设计（第二版）
EPUB / 格兰特·威金斯,杰伊·麦克泰格 / 华东师范大学出版社 / 2017-02-28 / 什么是理解?它和知道有什么不同?为什么理解是一项重要的教学目标?我们如何知道学生达到了这个目标?在当前课程改革进一步深化、关注学生核心素养培养的情况下,我们怎样才能建设一套严谨的、有吸引力的课程体系,关注理解,注重学生的能力提升?- 3
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教学设计，让学生喜闻乐见 (集思广益论教学)
EPUB / 毛启鉴 / 吉林出版集团有限责任公司 / 2012-06-01 / 教学设计,让学生喜闻乐见,ISBN:9787546394596,作者:- 1
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黄蓓佳“5个8岁”系列长篇儿童小说（全五册）
EPUB / 黄蓓佳 / 江苏人民出版社 / 2010-06-30 / 《草镯子》为“5个8岁”之开篇。从今天往前跋涉近90个年头,才能到达书中“小梅香”长大的时代。小巷斜阳中,青石板、白井栏和缠裹着红漆皮的门环历历在目,而女孩的脚印已经模糊。- 2
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意义学习设计(国家精品课程教学理论与设计学习资源)
EPUB / 盛群力,马兰 / 浙江大学出版社 / 2006-07-01 / 《意义学习设计》,全书共分六编,主要内容包括:面向时代需求,实现范式转变——赖格卢特论信息时代视角下的教学理论演进;如何成为一名专家型教师——斯滕伯格论专家型教师的基本特征;精心设计教学,促进意义理解——UbD模式对课堂教学改革提出的新建议;创业教育课程编制的新路向;多元课堂教学设计等。- 2
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如何设计教学细节：好课堂是设计出来的（美国著名教育家、《时代周刊》教育专栏作家重磅力作）
EPUB / （美）詹姆斯•M. 朗 / 中国青年出版社 / 2018-03-22 / 好课堂的不同之处,在于细节设计的不同。- 1
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教学设计
![温楚君. “日”构件字的对外汉语教学设计[D].湖南师范大学,2017.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_357dcf04eca032ed77236a2d3320fe03.webp)
![田中阳介. 日本学生汉语卷舌音偏误研究及教学设计[D].南京师范大学,2018.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_421a590c674cb1c094ed5bd028d85459.webp)
![李雪. 基于慕课的翻译教学设计要素与影响因素研究[D].南京邮电大学,2019.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/04/fill_w455_h634_g0_mark_95832c6057dd2d0bb1562a96556dc94c.webp)
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