内容简介
好课堂的不同之处,在于细节设计的不同。
认知心理学、大脑科学的前沿研究成果表明:只要在教学细节上进行微调,就能让学生的学习效率大幅度提升。
例如,把课堂提问放在课前与课后、测验放在课前,学生对知识的理解和记忆水平就能大大提高;在课堂练习的同时给予指导而不是事后反馈,学习效果更佳。
美国富布莱特高级教育专家、《时代周刊》教育专栏作家詹姆斯·M.朗告诉你,如何在教学细节上进行微调与设计,从而让课堂的教学效果大幅度提升。
书中的教学细节包括5到10分钟的课前课后教学活动、教学方法的细微调整和与学生的课堂互动小活动,覆盖全学年,随时学习、随时可用于教学。
作者简介
詹姆斯·M.朗(James M. Lang)
美国伍斯特大学卓越教学研究中心主任,教育专栏作家,文章刊登在《波士顿环球报》《芝加哥论坛报》《时代周刊》《高等教育纪事报》,教育专栏每月吸引近100万的读者。
富布莱特(Full Bright)高级专家名单成员;教育演讲家,在美国国内外的50多所学院和大学举办教师教学研讨班。
目录
序言 设计细节让教学取得成功
第一部分 这样设计教学细节,知识记忆更扎实
第一章 课前课后巧提问,课堂内容记得牢
第二章 先测验再讲课,学生理解更深刻
第三章 多个知识模块,交错教学优于单一教学
第二部分 这样设计教学细节,知识理解更透彻
第四章 灵活使用框架图,知识体系更连贯
第五章 课堂即时反馈,引导学生“专念练习”
第六章 自我解释,把思路“说”给自己听
第三部分 这样设计教学细节,学生学习干劲足
第七章 激发学生积极情绪,让学习充满动力
第八章 如何树立学生成长型思维模式
第九章 课内外实践:让学习和社会联系起来
结语 教学细节的小改变带来大回报
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