赵杨. 汉日同形名词对比分析及其对外汉语教学策略[D].湖南师范大学,2015.

内容简介

本文对汉日同形名词进行了详细的对比分析，并探讨了其在对外汉语教学中的应用策略。通过对比分析，揭示了汉日同形名词在语义、用法等方面的异同，为对外汉语教学提供了理论依据和实践指导。

研究结果表明，汉日同形名词在语义上存在一定差异，这对外汉语教学提出了挑战。针对这些差异，本文提出了一系列教学策略，旨在帮助学习者更好地掌握汉日同形名词的用法。

摘要
英文摘要
1 绪论
    1．1 选题的缘由及意义
    1．2 研究综述
    1．3 研究范围与方法
2 汉日同形词概述
    2．1 汉日同形词的界定
    2．2 汉日同形词的分类
    2．3 汉日同形词产生的原因
3 《大纲》甲级词汇中汉日同形名词的分类及对比分析
    3．1 同形同义名词的分类及对比分析
    3．2 同形类义名词的分类及对比分析
    3．3 同形异义名词的分类及对比分析
4 日本留学生学习汉日同形词的教学策略
    4．1 发挥母语的正迁移作用
    4．2 规范汉字书写
    4．3 对照词义，重在区别
    4．4 淡化同形的概念
结语

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