-
中国人应知的成语常识(插图本) (中华书局出品)
AZW3 / 吴桐祯 / 中华书局有限公司 / 2011-11 / 《中国人应知的成语常识(插图本)》是一部系统介绍成语基础知识的普及读物。成语作为汉语言文化中的瑰宝,承载着丰富的历史典故和哲学智慧。本书从成语的来源、类型、结构、用法等多个维度入手,帮助读者深入理解成语的内涵与运用规范。- 1
- 0
-
新华词典 (Chinese Edition)
AZW3 / Amazon Dictionary Account / 2024-12 / 《新华词典》是一部面向中文学习者和使用者的综合性语文工具书,收录了大量常用汉字、词语、成语、俗语及部分专业术语,旨在为读者提供准确的释义、规范的用法和丰富的语言知识。本书以现代汉语为主,兼顾古代汉语和外来语,对每个词条都标注了拼音、释义、例句,部分词条还附有词源、近义词、反义词等扩展信息,帮助读者深入理解词汇…- 1
- 0
-
张雨琪. 韩国特性化高中汉、日语学习意愿差异性调查研究[D].兰州大学,2019.
PDF / ___ 柒° / 2018-04 / 本研究旨在探讨韩国特性化高中学生在汉语和日语学习意愿上的差异性。通过对不同背景的学生进行问卷调查,分析影响其学习意愿的主要因素,包括性别、年级、家庭背景等。研究结果显示,性别和年级对学习意愿有显著影响,而家庭背景的影响则较为复杂。本研究为韩国高中外语教学提供了新的视角和建议。- 1
- 0
-
王琳. 留学生汉语时间方位词习得研究[D].上海师范大学,2018.
PDF / 王琳 / 上海师范大学 / 2018-03 / 本研究主要探讨了留学生在学习汉语时间方位词时的习得过程。通过对比不同母语背景的留学生在使用时间方位词时的差异,分析了影响习得效果的因素。研究采用了问卷调查、语料库分析等多种方法,旨在为汉语教学提供理论依据和实践指导。- 1
- 0
-
现代汉语语法教程 A Course for Mandarin Chinese Grammar
PDF扫描版 / 北京大學出版社 / 2009-01 / 《现代汉语语法教程》是一本系统介绍现代汉语语法知识的教材,适合汉语学习者及研究者使用。本书内容涵盖汉语语法的基本概念、词类、句子成分、句法结构等方面,旨在帮助读者全面掌握汉语语法规则。- 1
- 0
-
朱雪. 日本札幌大学孔子学院学生汉语学习策略研究[D].沈阳大学,2018.
PDF / 朱雪 / 沈阳大学 / 2018-06 / 本研究主要探讨了日本札幌大学孔子学院学生在汉语学习过程中所采用的学习策略。通过对学生的问卷调查和访谈,分析了不同学习策略的有效性及其对学习成果的影响。研究结果表明,合理的学习策略能够显著提高学生的汉语水平,特别是在听说读写各方面的综合能力提升上表现尤为明显。- 1
- 0
-
一千字說華語中英文版(簡化字對照版) Speak Mandarin in One Thousand Words CHI-ENG Ver. (Includ. simplified forparison)
PDF / 《一千字說華語中英文版》是一本专为学习汉语的读者设计的书籍,旨在通过一千个常用汉字帮助读者快速掌握基础汉语。本书特别包含了简繁体字的对照,方便不同背景的读者学习。书中内容涵盖了日常会话、基本语法和常用词汇,适合初学者和中级学习者使用。- 1
- 0
-
张楠. 外国汉语学习者能愿动词混淆情况探究[D].山东师范大学,2018.
PDF / 张楠 / 山东师范大学 / 2018-06 / 本研究主要探讨了外国汉语学习者在学习能愿动词时出现的混淆情况。通过对比分析不同母语背景的学习者在使用能愿动词时的错误类型,研究发现母语对能愿动词的学习有显著影响。研究还提出了针对性的教学建议,以帮助学习者更好地掌握能愿动词的用法。- 1
- 0
-
许若莲. 基于对外汉语教学的日源外来词研究[D].中国石油大学(华东),2018.
PDF / 许若莲 / 中国石油大学(华东) / 2018-06 / 本研究主要探讨了在对外汉语教学中,日源外来词的应用与影响。通过对比分析,研究揭示了日源外来词在汉语中的使用频率、分布特点及其对汉语学习者的影响。研究结果表明,日源外来词在汉语教学中具有一定的教学价值,但也存在一定的挑战。- 1
- 0
-
张艳. 中级班日韩留学生汉语学习焦虑的对比研究[D].大连外国语大学,2019.
PDF / 张艳 / 大连外国语大学 / 2019 / 本研究主要探讨了中级班日韩留学生在汉语学习过程中所经历的焦虑感,并对其进行了对比分析。研究通过问卷调查和访谈的方式,收集了大量数据,并运用统计分析方法对数据进行了深入分析。研究结果显示,日韩留学生在汉语学习过程中普遍存在一定程度的焦虑感,但两国学生在焦虑的表现形式和程度上存在显著差异。本研究为汉语教学提供了新的视角和建议,有助于提高留学生的汉…- 1
- 0
-
图解基础汉语语法 Chinese Grammar with Illustrative pictures
PDF扫描版 / 高等教育出版社 / 2010-03 / 《图解基础汉语语法》是一本专为汉语学习者设计的语法参考书,通过丰富的插图和简洁的说明,帮助学习者理解和掌握汉语的基本语法规则。- 1
- 0
-
赵竹. 日本北海道文教大学学生汉语学习动机调查研究[D].沈阳大学,2018.
PDF / 赵竹 / 沈阳大学 / 2017-12 / 本研究旨在调查日本北海道文教大学学生汉语学习动机的现状及其影响因素。通过问卷调查和访谈,分析了学生的学习动机类型、动机强度及其与学习效果的关系。研究发现,学生的学习动机主要分为内在动机和外在动机,其中内在动机对学习效果的影响更为显著。此外,研究还探讨了文化背景、学习环境和个人因素对学习动机的影响。- 1
- 0
-
孙胜男. 基于新HSK词汇大纲的双音节汉日同形词对比分析[D].辽宁师范大学,2015.
PDF / 孙胜男 / 辽宁师范大学 / 2015 / 本文基于新HSK词汇大纲,对双音节汉日同形词进行了详细的对比分析。研究旨在探讨汉日同形词在语义、用法等方面的异同,为汉语学习者提供参考。- 1
- 0
-
商务汉语(高级) [Business Chinese(Advanced)]
PDF扫描版 / 湖南科学技术出版社 / 2007-04 / 商务汉语(高级) [Business Chinese(Advanced)]- 1
- 0
-
乔欢. 日本初级汉语学习者学习声母的难点及对策[D].南昌大学,2018.
PDF / 乔欢 / 南昌大学 / 2018-05 / 本文主要研究了日本初级汉语学习者在学习汉语声母时遇到的难点,并提出了相应的对策。通过对日本学习者的语音数据进行分析,作者发现他们在某些声母的发音上存在显著困难。针对这些问题,本文提出了一些有效的教学方法和练习策略,以帮助日本学习者更好地掌握汉语声母的发音。- 1
- 0
-
李丹丹. 日本留学生汉语语气副词习得偏误分析及教学建议[D].黑龙江大学,2015.
PDF / 李丹丹 / 黑龙江大学 / 2015 / 本文主要研究了日本留学生在学习汉语语气副词过程中出现的偏误,并提出了相应的教学建议。通过对日本留学生的实际语言使用情况进行分析,发现他们在使用汉语语气副词时存在一定的困难和错误。研究结果表明,这些偏误主要源于母语迁移、语言环境以及教学方法等因素。本文还针对这些偏误提出了具体的教学建议,以帮助日本留学生更好地掌握汉语语气副词。- 1
- 0
-
罗芯. 日本学生汉语线状量词偏误分析[D].南京师范大学,2019.
PDF / 罗芯 / 南京师范大学 / 2019 / 本研究主要分析了日本学生在学习汉语线状量词过程中出现的偏误情况。通过对日本学生的汉语学习情况进行调查和数据分析,研究发现日本学生在使用汉语线状量词时存在一定的困难,特别是在量词的选择和使用频率上存在明显的偏误。- 1
- 0
-
吕潇潇. 日本留学生习得“V+来_去”偏误分析[D].青岛大学,2017.
PDF / 吕潇潇 / 青岛大学 / 2017-06 / 本研究主要探讨了日本留学生在学习汉语过程中对“V+来_去”结构的习得情况及常见偏误。通过对比分析,研究发现日本留学生在使用“V+来_去”结构时,常常出现语序错误、语义理解偏差等问题。研究还提出了相应的教学建议,以帮助日本留学生更好地掌握这一结构。- 1
- 0
-
吕易. 韩国《生活中国语》汉字词教学研究[D].暨南大学,2018.
PDF / 吕易 / 暨南大学 / 2018 / 本研究主要探讨了韩国《生活中国语》教材中的汉字词教学问题。通过对教材内容的分析,研究者提出了针对韩国学生的汉字词教学策略,旨在提高学生的汉语学习效果。- 1
- 0
-
经理人汉语系列教程 商务篇 下 Chinese for managers Business Chinese Volume 2
PDF扫描版 / 张红主编;梁冬梅,来静青,李真编著 / 外语教学与研究出版社 / 2005-11 / 《经理人汉语系列教程 商务篇 下》是专为商务人士设计的汉语学习教材,旨在帮助学习者提高在商务环境中的汉语沟通能力。本书内容丰富,涵盖了商务谈判、会议、报告等多个场景,适合中级及以上水平的汉语学习者使用。- 1
- 0
-
汉语言专业学历生与非学历生汉语学习动机对比研究——以驻青五所高校为例
PDF / 2019-06 / 本书通过对驻青五所高校的汉语言专业学历生与非学历生的汉语学习动机进行对比研究,深入分析了不同学生群体在学习动机上的差异及其影响因素。- 1
- 0
-
汉语水平步步高 助词
PDF扫描版 / 苏州大学出版社 / 2009-06 / 《汉语水平步步高 助词》是一本专注于汉语助词学习的教材。本书通过系统的讲解和丰富的例句,帮助学习者掌握汉语中常见的助词用法,提升汉语水平。- 1
- 0
-
汉语水平步步高:名词与形容词 Chinese level a backgammon, nouns and adjectives
PDF扫描版 / 《汉语水平步步高:名词与形容词》是一本专为汉语学习者设计的教材,旨在帮助学习者掌握汉语中的名词和形容词的用法。本书通过丰富的例句和练习,逐步提升学习者的汉语水平。- 1
- 0
-
何紫泉. 日本留学生习得汉语补语的偏误研究[D].四川师范大学,2015.
PDF / 何紫泉 / 四川师范大学 / 2015-01 / 本研究针对日本留学生在学习汉语补语过程中出现的偏误进行了系统的分析和研究。通过对日本留学生汉语补语习得情况的调查,总结了常见的偏误类型,并分析了产生这些偏误的原因。研究结果对于改进汉语作为第二语言的教学方法具有一定的参考价值。- 1
- 0
-
高勤. 日本留学生汉语转折连词习得研究[D].湖南大学,2017.
PDF / 高勤 / 湖南大学 / 2017-04 / 本研究以日本留学生为研究对象,探讨了他们在学习汉语转折连词过程中的习得情况。通过对不同学习阶段的日本留学生进行问卷调查和语料分析,研究发现日本留学生在使用汉语转折连词时存在一定的规律性和阶段性特征。研究还进一步分析了影响日本留学生习得汉语转折连词的主要因素,并提出了相应的教学建议。- 1
- 0
-
楚明仟. 日语母语者汉语单、双字调习得对比研究[D].上海外国语大学,2019.
PDF / chu mingqian / 上海外国语大学 / 2018-12 / 本研究旨在探讨日语母语者在学习汉语单字调和双字调时的习得情况。通过对比分析,研究发现日语母语者在汉语声调的学习上存在一定的困难,尤其是在双字调的掌握上。研究还提出了相应的教学建议,以帮助日语母语者更好地掌握汉语声调。- 1
- 0
-
陈雪贝. 日本留学生学习汉语副词“也”的偏误分析[D].新疆师范大学,2017.
PDF / 陈雪贝 / 新疆师范大学 / 2017-05 / 本文通过对日本留学生在学习汉语副词“也”时出现的偏误进行分析,探讨了其产生的原因及解决方法。研究基于语料库,结合实际教学案例,提出了相应的教学建议。- 1
- 0
-
Business Chinese Test Syllabus 商务汉语考试BCT(A)大纲
PDF扫描版 / 高等教育出版社 / 2014-06 / 《商务汉语考试BCT(A)大纲》是为准备参加商务汉语考试(BCT)A级的考生编写的指导书。本书详细介绍了BCT(A)考试的考试内容、考试形式、评分标准等,并提供了丰富的练习题和模拟试题,帮助考生全面了解和掌握考试要求。- 1
- 0
-
BCT Standard Course BCT标准教程3
PDF扫描版 / 人民教育出版社 / 2015-12 / 《BCT Standard Course BCT标准教程3》是一本专为汉语学习者设计的教材,适用于中级水平的学习者。本书内容丰富,涵盖了听、说、读、写四大技能的训练,帮助学习者全面提升汉语能力。- 1
- 0
汉语学习
幸运之星正在降临...
点击领取今天的签到奖励!
恭喜!您今天获得了{{mission.data.mission.credit}}积分
我的优惠劵
-
¥优惠劵使用时效:无法使用使用时效:
之前
使用时效:永久有效优惠劵ID:×
没有优惠劵可用!



![张雨琪. 韩国特性化高中汉、日语学习意愿差异性调查研究[D].兰州大学,2019.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_f455307b4b9d7814c509d40b513d8623.jpg)
![王琳. 留学生汉语时间方位词习得研究[D].上海师范大学,2018.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_8bd4766011df99c91e07cacfd52d3ba3.jpg)

![朱雪. 日本札幌大学孔子学院学生汉语学习策略研究[D].沈阳大学,2018.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_05db241839f04aab28d9683b4e73e7df.jpg)


![张楠. 外国汉语学习者能愿动词混淆情况探究[D].山东师范大学,2018.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_ca5075d96ef05584a75633a89b0dc00d.jpg)
![许若莲. 基于对外汉语教学的日源外来词研究[D].中国石油大学(华东),2018.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_e21af5cb8cc8c3546276e0930a1947e8.jpg)
![张艳. 中级班日韩留学生汉语学习焦虑的对比研究[D].大连外国语大学,2019.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_9e249ff75ce1285346bb38b269d655b3.jpg)

![赵竹. 日本北海道文教大学学生汉语学习动机调查研究[D].沈阳大学,2018.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_c2851a09504ef3f6a5adc5e99dd6f73e.jpg)
![孙胜男. 基于新HSK词汇大纲的双音节汉日同形词对比分析[D].辽宁师范大学,2015.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_c2ec793af1ea02358b742e8a236d7fec.jpg)
![商务汉语(高级) [Business Chinese(Advanced)]](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/04/fill_w455_h634_g0_mark_bf6cdd5047fc39b55a3f3b7fbec58d46.jpg)
![乔欢. 日本初级汉语学习者学习声母的难点及对策[D].南昌大学,2018.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/04/fill_w455_h634_g0_mark_2eefdb300a734918b3706b84776f4194.jpg)
![李丹丹. 日本留学生汉语语气副词习得偏误分析及教学建议[D].黑龙江大学,2015.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/04/fill_w455_h634_g0_mark_6b4f665a94c4f4f63cd15f28cf0cdaaa.jpg)
![罗芯. 日本学生汉语线状量词偏误分析[D].南京师范大学,2019.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/04/fill_w455_h634_g0_mark_a9f1975d21fad628fe7f95c3e287ab95.jpg)
![吕潇潇. 日本留学生习得“V+来_去”偏误分析[D].青岛大学,2017.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/04/fill_w455_h634_g0_mark_4ae1c9cf85f1e6c2f74e1be8d07ad8d2.jpg)
![吕易. 韩国《生活中国语》汉字词教学研究[D].暨南大学,2018.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/04/fill_w455_h634_g0_mark_9b06994ccfa2a0f1c97ffce2c0888bbd.jpg)




![何紫泉. 日本留学生习得汉语补语的偏误研究[D].四川师范大学,2015.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/04/fill_w455_h634_g0_mark_1f98e5bcf90510e4f9045f003664408b.jpg)
![高勤. 日本留学生汉语转折连词习得研究[D].湖南大学,2017.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/04/fill_w455_h634_g0_mark_264a87d5954166769131a2f0710eff15.jpg)
![楚明仟. 日语母语者汉语单、双字调习得对比研究[D].上海外国语大学,2019.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/03/fill_w455_h634_g0_mark_913050544ea5cb87a46d320b84850f00.jpg)
![陈雪贝. 日本留学生学习汉语副词“也”的偏误分析[D].新疆师范大学,2017.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/03/fill_w455_h634_g0_mark_3dda2845305101a305c28a29db31bc68.jpg)

