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日本学生

智雅君. 日本学生汉日同形词习得偏误分析[D].华中科技大学,2017.

PDF / 智雅君 / 华中科技大学 / 2017-05 / 本文主要研究日本学生在学习汉语过程中对汉日同形词的习得偏误。通过对比分析，探讨了日本学生在词汇习得中的常见错误及其原因，并提出了相应的教学建议。
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朱雪. 日本札幌大学孔子学院学生汉语学习策略研究[D].沈阳大学,2018.

PDF / 朱雪 / 沈阳大学 / 2018-06 / 本研究主要探讨了日本札幌大学孔子学院学生在汉语学习过程中所采用的学习策略。通过对学生的问卷调查和访谈，分析了不同学习策略的有效性及其对学习成果的影响。研究结果表明，合理的学习策略能够显著提高学生的汉语水平，特别是在听说读写各方面的综合能力提升上表现尤为明显。
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张莉. 针对日本学生的汉日同形词教学研究[D].青岛大学,2018.

PDF / 张莉 / 青岛大学 / 2018-05 / 本研究主要探讨了针对日本学生的汉日同形词教学策略。通过对比分析汉日同形词在语义、语法和语用上的异同，提出了一系列有效的教学方法，旨在帮助日本学生更好地掌握汉日同形词的使用。
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张晓娜. 对日本学生一对一汉语教学实践分析[D].天津师范大学,2019.

PDF扫描版 / 张晓娜 / 天津师范大学 / 2019-03 / 本文主要研究了对日本学生进行一对一汉语教学的实践情况，分析了教学过程中遇到的问题及其解决方法。通过对教学案例的详细分析，提出了针对日本学生的汉语教学策略。
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田中阳介. 日本学生汉语卷舌音偏误研究及教学设计[D].南京师范大学,2018.

PDF / 田中阳介 / 南京师范大学 / 2018 / 本研究主要针对日本学生在学习汉语卷舌音过程中出现的偏误进行分析，并提出相应的教学设计。研究通过实验和调查，详细探讨了日本学生在发音上的常见问题及其成因，进而设计了一套针对性的教学方案，旨在提高日本学生的汉语发音准确度。
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赵竹. 日本北海道文教大学学生汉语学习动机调查研究[D].沈阳大学,2018.

PDF / 赵竹 / 沈阳大学 / 2017-12 / 本研究旨在调查日本北海道文教大学学生汉语学习动机的现状及其影响因素。通过问卷调查和访谈，分析了学生的学习动机类型、动机强度及其与学习效果的关系。研究发现，学生的学习动机主要分为内在动机和外在动机，其中内在动机对学习效果的影响更为显著。此外，研究还探讨了文化背景、学习环境和个人因素对学习动机的影响。
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孙碧玥. 日本学生汉语典型语气词习得研究及教学建议[D].辽宁师范大学,2017.

PDF / 孙碧玥 / 辽宁师范大学 / 2017-05 / 本研究主要探讨了日本学生在学习汉语典型语气词时的习得情况，并提出了相应的教学建议。通过对日本学生的汉语学习过程进行深入分析，研究发现日本学生在掌握汉语语气词方面存在一定的困难，特别是在理解和运用上存在显著差异。基于这些发现，研究提出了针对性的教学策略，以帮助日本学生更好地掌握汉语语气词。
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罗芯. 日本学生汉语线状量词偏误分析[D].南京师范大学,2019.

PDF / 罗芯 / 南京师范大学 / 2019 / 本研究主要分析了日本学生在学习汉语线状量词过程中出现的偏误情况。通过对日本学生的汉语学习情况进行调查和数据分析，研究发现日本学生在使用汉语线状量词时存在一定的困难，特别是在量词的选择和使用频率上存在明显的偏误。
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马江焕. 日本学生汉语述宾式惯用语教学研究[D].青岛大学,2017.

PDF / 马江焕 / 青岛大学 / 2017-06 / 本研究针对日本学生在学习汉语述宾式惯用语时遇到的困难，通过教学实验和数据分析，探讨了有效的教学方法和策略。研究结果表明，结合语境的教学方法能够显著提高日本学生对汉语述宾式惯用语的理解和运用能力。
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华梧鸣. 日本学生汉语表对象介词的混用调查及教学建议[D].上海外国语大学,2018.

PDF / 华梧鸣 / 上海外国语大学 / 2018-06 / 本研究主要针对日本学生在学习汉语时，对表对象介词的混用现象进行了详细的调查与分析。研究通过问卷调查、访谈等多种方法，收集了大量数据，并对这些数据进行了统计分析。研究发现，日本学生在使用表对象介词时，存在明显的混用现象，主要原因包括母语干扰、教学方法的不足等。基于这些发现，本研究提出了一系列针对性的教学建议，旨在帮助日本学生更好地掌握汉…
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