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![吴琴. 英汉同声传译中的省略策略应用[D].天津师范大学,2019.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_c728162dcacc70a6a2f8fe5bf4489bd8.jpg)
吴琴. 英汉同声传译中的省略策略应用[D].天津师范大学,2019.
PDF / 吴琴 / 天津师范大学 / 2019 / 本文探讨了在英汉同声传译过程中，省略策略的应用及其对传译质量的影响。研究通过实际案例分析，总结了省略策略在不同语境下的适用性，并提出了改进建议。- 0
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![占雅文. 涂料产品说明书汉英笔译报告：指令型无主句的翻译难点和对策[D].浙江工商大学,2018.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_3cb9cf44c61b6c1a4c20670e035c1385.jpg)
占雅文. 涂料产品说明书汉英笔译报告：指令型无主句的翻译难点和对策[D].浙江工商大学,2018.
PDF / 占雅文 / 浙江工商大学 / 2017-12 / 本报告主要探讨了涂料产品说明书中指令型无主句的翻译难点及其对策。通过对实际翻译案例的分析，提出了针对性的翻译策略，以提高翻译质量和效率。- 0
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![周丽莉. 《环礁湖谷》模拟英汉笔译实践报告[D].西南科技大学,2017.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_acab40f554aa1ef60def8fe8c6867f9e.jpg)
周丽莉. 《环礁湖谷》模拟英汉笔译实践报告[D].西南科技大学,2017.
PDF / 周丽莉 / 西南科技大学 / 2017 / 《环礁湖谷》模拟英汉笔译实践报告是周丽莉在西南科技大学完成的学位论文。该报告主要探讨了英汉笔译的实践过程，通过对《环礁湖谷》一书的翻译实践，分析了翻译中的难点和策略。- 0
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![陶丹. 纽马克翻译理论视角下《2017年扬州经济社会发展报告》翻译实践报告[D].扬州大学,2019.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_eea706a088a6b6565f92bfad9925bbec.jpg)
陶丹. 纽马克翻译理论视角下《2017年扬州经济社会发展报告》翻译实践报告[D].扬州大学,2019.
PDF / 陶丹 / 扬州大学 / 2019 / 本文以纽马克的翻译理论为基础，对《2017年扬州经济社会发展报告》的翻译实践进行了详细分析。报告首先介绍了纽马克的翻译理论，特别是其关于语义翻译和交际翻译的观点。随后，作者详细描述了翻译过程中遇到的挑战和解决方案，并通过具体案例展示了如何应用纽马克的理论来指导翻译实践。- 0
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电子教材-高中-俄语-人教版-普通高中教科书·俄语选择性必修 第二册
PDF / 人民教育出版社 / 本教材为普通高中俄语选择性必修课程的第二册，适用于高中学生使用。教材内容涵盖了俄语语法、词汇、阅读、写作等多个方面，旨在提高学生的俄语综合运用能力。- 0
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Words图解词根词源10000单词速记上
PDF / 天岸大学出版社 / 2010-06 / 《Words图解词根词源10000单词速记上》是一本帮助读者通过图解和词根词源的方法快速记忆单词的书籍。书中通过详细的图解和词源分析，帮助读者理解单词的构成和含义，从而更有效地记忆和运用这些单词。- 0
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![陈丽珍. 汉日骂詈语的对比分析及其对外汉语教学[D].南昌大学,2015.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/03/fill_w455_h634_g0_mark_f8e2becfc988bce860973a5535ac1f25.jpg)
陈丽珍. 汉日骂詈语的对比分析及其对外汉语教学[D].南昌大学,2015.
PDF / 曹少~king / 2015-05 / 本文主要对汉日骂詈语进行对比分析，并探讨其在对外汉语教学中的应用。通过对汉日骂詈语的分类、语义、语用等方面的对比，揭示了两者在文化背景、社会习俗等方面的差异，并提出了相应的教学策略。- 0
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![董晓燕. 《舌尖上的中国》视译实践报告[D].华中师范大学,2017.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/04/fill_w455_h634_g0_mark_cefeaeb264b626b1e5ec38772a28f8a0.jpg)
董晓燕. 《舌尖上的中国》视译实践报告[D].华中师范大学,2017.
PDF / 董晓燕 / 华中师范大学 / 2017-03 / 《舌尖上的中国》视译实践报告是由董晓燕在华中师范大学完成的学位论文。该报告主要探讨了《舌尖上的中国》这部纪录片的视译过程及其相关实践问题。- 0
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红蓝宝书1000题.新日本语能力考试N1文字.词汇.文法
PDF / 華東睥工犬譽出版社 / 2016-01 / 《红蓝宝书1000题.新日本语能力考试N1文字.词汇.文法》是一本专门为准备新日本语能力考试N1级别的考生设计的练习书籍。本书包含了1000道精选题目，涵盖了N1考试中的文字、词汇和文法三个部分，旨在帮助考生全面提升日语能力。- 0
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![李杰. 翻译目的论视角下的《日本人的无思想》汉译实践报告[D].烟台大学,2017.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/04/fill_w455_h634_g0_mark_4d6b945d3d413433bea2c22dc81b0c81.jpg)
李杰. 翻译目的论视角下的《日本人的无思想》汉译实践报告[D].烟台大学,2017.
PDF / 李杰 / 2017-06 / 本文从翻译目的论的视角出发，对《日本人的无思想》进行了汉译实践报告。通过分析原文的文本特点和翻译过程中遇到的难点，探讨了在翻译目的论指导下如何实现忠实、通顺的翻译效果。- 0
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李平武单词解密套装新版（共2本）（《英语词根与单词的说文解字》+《英语词缀与英语派生词》）
PDF / 李平武 / 外语教学与研究出版社 / 《英语词根与单词的说文解字》和《英语词缀与英语派生词》是李平武教授的两部经典著作，深入解析了英语单词的构成和来源。通过词根和词缀的学习，读者可以更高效地记忆和理解英语单词，提升词汇量和语言应用能力。- 0
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![李阳. 《糖尿病要用“糖”来治》翻译实践报告[D].大连外国语大学,2019.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/04/fill_w455_h634_g0_mark_1ed49086b8a7462fbf5ddf9113b33cb2.jpg)
李阳. 《糖尿病要用“糖”来治》翻译实践报告[D].大连外国语大学,2019.
PDF / 李阳 / 2019-06 / 《糖尿病要用“糖”来治》翻译实践报告是由李阳在大连外国语大学完成的学术论文。该报告主要探讨了糖尿病治疗中糖的应用，并对其进行了详细的翻译实践分析。- 0
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![李远东. 《三国那些人那些事》（节选）汉英笔译报告：四字成语的翻译难点与对策[D].浙江工商大学,2018.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/04/fill_w455_h634_g0_mark_bcbc0ecbfc99bef4435e0ceef8932118.jpg)
李远东. 《三国那些人那些事》（节选）汉英笔译报告：四字成语的翻译难点与对策[D].浙江工商大学,2018.
PDF / 李远东 / 浙江工商大学 / 2018 / 本书主要探讨了《三国那些人那些事》中四字成语的翻译难点及相应的翻译策略。通过对四字成语的深入分析，作者提出了一系列有效的翻译方法，以帮助读者更好地理解和翻译这些成语。- 0
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![邵珠鸣. 多模态视角下的韩国高中汉语教材分析[D].西南交通大学,2019.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_3092d10a65cf0665f87463e9d5a0395f.jpg)
邵珠鸣. 多模态视角下的韩国高中汉语教材分析[D].西南交通大学,2019.
PDF / 邵珠鸣 / 2019 / 本研究从多模态视角出发，对韩国高中汉语教材进行了深入分析。通过对教材中文字、图片、音频等多种模态的综合考察，探讨了其在汉语教学中的应用效果及存在的问题。- 0
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![左凤娟. 指人名词“—者”的汉日对比研究[D].湘潭大学,2017.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_983421f2d937c430da3ef454e428dc98.jpg)
左凤娟. 指人名词“—者”的汉日对比研究[D].湘潭大学,2017.
PDF / 左凤娟 / 湘潭大学 / 2017-12 / 本文主要探讨了汉语和日语中指人名词“—者”的使用对比。通过对两种语言中“—者”的用法、语义及语用功能的分析，揭示了它们在语言表达中的异同。研究采用了对比语言学的方法，结合大量语料库数据，进行了详细的对比分析。- 0
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![田中阳介. 日本学生汉语卷舌音偏误研究及教学设计[D].南京师范大学,2018.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_421a590c674cb1c094ed5bd028d85459.jpg)
田中阳介. 日本学生汉语卷舌音偏误研究及教学设计[D].南京师范大学,2018.
PDF / 田中阳介 / 南京师范大学 / 2018 / 本研究主要针对日本学生在学习汉语卷舌音过程中出现的偏误进行分析，并提出相应的教学设计。研究通过实验和调查，详细探讨了日本学生在发音上的常见问题及其成因，进而设计了一套针对性的教学方案，旨在提高日本学生的汉语发音准确度。- 0
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一千字說華語中英文版(簡化字對照版) Speak Mandarin in One Thousand Words CHI-ENG Ver. (Includ. simplified forparison)
PDF / 《一千字說華語中英文版》是一本专为学习汉语的读者设计的书籍，旨在通过一千个常用汉字帮助读者快速掌握基础汉语。本书特别包含了简繁体字的对照，方便不同背景的读者学习。书中内容涵盖了日常会话、基本语法和常用词汇，适合初学者和中级学习者使用。- 0
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![张欣雅. 基于HSK语料库的日本留学生汉字书写偏误及教学对策分析[D].贵州大学,2019.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_6f10767a9084bded587c6800722679db.jpg)
张欣雅. 基于HSK语料库的日本留学生汉字书写偏误及教学对策分析[D].贵州大学,2019.
PDF / 张欣雅 / 贵州大学 / 2019-05 / 本研究基于HSK语料库，分析了日本留学生在汉字书写过程中出现的偏误类型及其成因，并提出了相应的教学对策。研究首先对HSK语料库中的日本留学生汉字书写数据进行了统计和分析，归纳出常见的偏误类型，包括形近字混淆、音近字混淆、结构错误等。其次，通过问卷调查和访谈，探讨了这些偏误的成因，主要涉及母语干扰、学习策略不当、教材设计不合理等因素。最后，针…- 0
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![汪溦. 目的论视角下招股说明书英汉翻译研究[D].华中师范大学,2015.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_98d791612a41376db475acb4f953d016.jpg)
汪溦. 目的论视角下招股说明书英汉翻译研究[D].华中师范大学,2015.
PDF / 汪溦 / 华中师范大学 / 2015-01 / 本研究从目的论的角度出发，探讨了招股说明书的英汉翻译问题。通过分析招股说明书的特点和翻译目的，提出了相应的翻译策略和方法。- 0
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![张晋闽. 清末西学在华传播对当今汉语国际教育的启示[D].四川师范大学,2018.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_d8b06677c82b975da3002f5b09d0ffbf.jpg)
张晋闽. 清末西学在华传播对当今汉语国际教育的启示[D].四川师范大学,2018.
PDF / 张晋闽 / 四川师范大学 / 2018-03 / 本文探讨了清末时期西学在中国的传播及其对当今汉语国际教育的影响。通过分析西学在华的传播路径、内容及其对汉语教育的影响，本文提出了一些对当前汉语国际教育具有启示意义的观点。- 0
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《聲韻學》（陳新雄著 文史哲）
PDF / 陈新雄著 / 文史哲出版社 / 《聲韻學》是陳新雄所著的一部关于汉语音韵学的专著。本书详细介绍了汉语声韵的历史演变、理论体系以及实际应用，是研究汉语音韵学的重要参考书籍。- 0
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![卜夕夕. 汉语“还” “又”的日译研究[D].哈尔滨理工大学,2017.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/03/fill_w455_h634_g0_mark_d4648a64ea6e02c072ed4eb1c27e188d.jpg)
卜夕夕. 汉语“还” “又”的日译研究[D].哈尔滨理工大学,2017.
PDF / 卜夕夕 / 哈尔滨理工大学 / 2017-06 / 本研究主要探讨汉语中的“还”和“又”在日语中的翻译方法。通过对比分析，作者总结出不同语境下“还”和“又”的日译策略，并提出了相应的翻译建议。- 0
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![吴琴. 英汉同声传译中的省略策略应用[D].天津师范大学,2019.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_c728162dcacc70a6a2f8fe5bf4489bd8.webp)
![占雅文. 涂料产品说明书汉英笔译报告：指令型无主句的翻译难点和对策[D].浙江工商大学,2018.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_3cb9cf44c61b6c1a4c20670e035c1385.webp)
![周丽莉. 《环礁湖谷》模拟英汉笔译实践报告[D].西南科技大学,2017.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_acab40f554aa1ef60def8fe8c6867f9e.webp)
![陶丹. 纽马克翻译理论视角下《2017年扬州经济社会发展报告》翻译实践报告[D].扬州大学,2019.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_eea706a088a6b6565f92bfad9925bbec.webp)
![陈丽珍. 汉日骂詈语的对比分析及其对外汉语教学[D].南昌大学,2015.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/03/fill_w455_h634_g0_mark_f8e2becfc988bce860973a5535ac1f25.webp)
![董晓燕. 《舌尖上的中国》视译实践报告[D].华中师范大学,2017.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/04/fill_w455_h634_g0_mark_cefeaeb264b626b1e5ec38772a28f8a0.webp)
![李杰. 翻译目的论视角下的《日本人的无思想》汉译实践报告[D].烟台大学,2017.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/04/fill_w455_h634_g0_mark_4d6b945d3d413433bea2c22dc81b0c81.webp)
![李阳. 《糖尿病要用“糖”来治》翻译实践报告[D].大连外国语大学,2019.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/04/fill_w455_h634_g0_mark_1ed49086b8a7462fbf5ddf9113b33cb2.webp)
![李远东. 《三国那些人那些事》（节选）汉英笔译报告：四字成语的翻译难点与对策[D].浙江工商大学,2018.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/04/fill_w455_h634_g0_mark_bcbc0ecbfc99bef4435e0ceef8932118.webp)
![邵珠鸣. 多模态视角下的韩国高中汉语教材分析[D].西南交通大学,2019.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_3092d10a65cf0665f87463e9d5a0395f.webp)
![左凤娟. 指人名词“—者”的汉日对比研究[D].湘潭大学,2017.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_983421f2d937c430da3ef454e428dc98.webp)
![田中阳介. 日本学生汉语卷舌音偏误研究及教学设计[D].南京师范大学,2018.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_421a590c674cb1c094ed5bd028d85459.webp)
![张欣雅. 基于HSK语料库的日本留学生汉字书写偏误及教学对策分析[D].贵州大学,2019.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_6f10767a9084bded587c6800722679db.webp)
![汪溦. 目的论视角下招股说明书英汉翻译研究[D].华中师范大学,2015.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_98d791612a41376db475acb4f953d016.webp)
![张晋闽. 清末西学在华传播对当今汉语国际教育的启示[D].四川师范大学,2018.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/05/fill_w455_h634_g0_mark_d8b06677c82b975da3002f5b09d0ffbf.webp)
![卜夕夕. 汉语“还” “又”的日译研究[D].哈尔滨理工大学,2017.](https://www.zhihailib.com/wp-content/uploads/thumb/2025/03/fill_w455_h634_g0_mark_d4648a64ea6e02c072ed4eb1c27e188d.webp)
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